Izveidojiet Savu Inferno

Šī Storyboard That darbība ir daļa no skolotāju rokasgrāmatas Dantes Inferno


Inferno - Radīt Savu Inferno


Kopēt Darbību*


Nodarbību Plāna Pārskats

Izlasot Dantes Inferno, ar visām no tā biedējošiem attēliem, daudzi studenti būs brīnums, ko punkts Dante centās izdarīt. Tika viņš mēģina nobiedēt visus savus lasītājus par pārliecinoties, ka tie izraisīja kristiešu dzīvi? Tika viņš cenšas, lai uzbruktu politiskos oponentus, kuri trimdas viņu pasīvo agresīvi veidā?

Palīdzība studentiem koncentrēties uz universālo brauciena Dante mēģina izskaidrot šeit, norādot, ka ir daudzas reizes dzīvē, kur mēs varētu būt devās uz leju nepareizu ceļu, un ir nodarbības, kas ir nepieciešams, lai būtu iemācījušies, lai iztaisnot mūs ārā. Tas īpaši attiecas uz daudziem pusaudžiem, kuri var saskarties ar vienaudžu spiedienu un atbildību, kas nāk ar lielāku brīvību.

Vai skolēni izveidot savu personīgo Inferno ceļojumos. Stress, ka tas nedrīkst būt reliģiska, bet tas ir jāatspoguļo reālās dzīves situāciju, tie var būt saskārusies vai varētu saskarties, kas izceļ laiku, kad vajadzētu vadlīnijas, lai panāktu labāku izpratni. Vai viņiem izvēlēties ceļvedis savā Inferno, un tos paskaidrot, kāpēc viņi ir izvēlējušies šo rokasgrāmatu. 8-šūnu paraugs montāžas skalu šī uzdevuma var atrast zemāk.

Example Inferno Journey

ievads


Es tikko saņēmu savu licenci pagājušajā nedēļā. Mana mamma ļāva man pieņemt savu jauno Mustang šovakar, bet viņa bija svārstīgi. Kā es braucu pa posms atklāta ceļa austrumu pusē no pilsētas, es nolēmu atvērt Mustang augšu un ātrumu - man bija darīt 80 mph, kad policists velk mani vairāk.

Vadīt


Kā policists piegāja pie mana loga un noņem cepuri, es sapratu, ka tas bija tiešām Abraham Lincoln! Abe man teica, ka man bija ātruma neapdomīgi, un ka es varētu būt ievainots sevi vai kāds cits slikti. Viņš man brīdināja, ka ir impulsīva var radīt bīstamas sekas. Viņš atvēra manas durvis un pamāja man viņam sekot. Man patīk Abe; viņš ir diezgan godīgi par visu, tāpēc es skaitlis, ka viņš netur atpakaļ kāds man vajag zināt.

1. līmenis - The Poor Parkers


Abe cēla mani uz autostāvvietu, kur katrs automašīna tika novietota tā, crookedly, ka nav citas automašīnas varētu iederēties partiju. Automašīnas gāja apkārt, nemitīgi meklējot plankumi, bet viņi nevarēja atrast. Šie cilvēki nekad domāja par kāds cits, kad viņi stāvvietā savu auto, un tāpēc viņi ir nolemti mūžīgi meklēt veltīgi uz vietas.

2. līmenis - nav Pieači


Abe tad ko man pusē šosejas, kur vairākas automašīnas paātrinot leju joslas pēkšņi nogrieztu citi, kuri neizmantoja savas signālus. Rezultāti bija katastrofāla ar automašīnām crashing visā vietā. Par automašīnas sāks pārvietojas atkal, un viņi dara to pašu. Abe sacīja, ka tie bija cilvēki, kas bija pārāk impulsīvs, vai patmīlīgs ievērot likumu, un viņu rīcība bieži bija sekas.

3. līmenis - The texters


Abe paņēma mani uz aizņemts pilsētas centra ielas, kur mēs novērota vadītājiem aušana un palēnina, šķērsojot citās joslās, hitting automašīnas, un hitting gājējus mēģina šķērsot ceļu, jo viņi bija pārāk aizņemti testa. Braucējiem šīm automašīnām bija spiesti paciest negadījumus atkal un atkal, kā sodu par to savtīgu rīcību.

4. līmenis - The Speeders


Abe paņēma mani uz pamesta ceļa posmā, un mēs noskatījos vadītājs ar sporta auto rev savu motoru, pirms paceļoties uz leju ceļa. Viņš ieguva savu automobili līdz 100 mph, kad pēkšņi viņš nomaldījušies ārpus kontroles un hit rock, viņa auto iznīcināts un sadega. Mēs noskatījos viņam atkārtot to vēlreiz. Abe saka, ka tas ir mazāk par iespējamām sekām no ātruma pārsniegšanu. Viņš var arī nogalināt kādu citu, un, protams, ir dvēseles nolemti atkārtot šo kļūdu, nevis par mūžību.

5. līmenis - The DUIs


Tas bija sliktākais līmenis braukšanas pārkāpumiem. Mēs redzējām cilvēkus kļūst aiz stūres, kurš bija skaidri apreibinātajam, un hitting nevainīgu gājēju un citu automašīnas atkal un atkal. Vadītājam būtu prātīgs augšu un sabrukt nožēlas, bet tad viņš vai viņa būs darīt to visu no jauna. Abe skaidro, ka šie cilvēki, kas apzinātu izvēli, lai riskēt citu cilvēku dzīvi, un tāpēc tie ir relive sekas atkal un atkal.

Beigas


Pēkšņi, es atklāju sevi manā automašīnā atkal par šo garo ceļa gabalu uz austrumu pusē no pilsētas. Es paskatījos uz leju pie spidometra un palēninājās, tieši laikā, lai redzētu brieži šķērsot ceļu man priekšā. Es pārtraucu auto, bija elpu, un pagriezās atpakaļ uz mājām. Es varētu būt veicis nopietni sliktu lēmumu atļautā ātruma pārsniegšana, bet gan vadoties pēc savu Godīgs sirdsapziņu, es esmu priecīgs es izvēlējos citu ceļu, nevis.


Kopēt Darbību*


Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)


p>Due Date:

Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.

Student Instructions:

  1. Click “Start Assignment”.
  2. In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
  3. In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
  4. Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
  5. Click "Save and Exit" when you are done.

6 šūnu tukša veidne

Kopēt Darbību*



Kā izveidot savu Inferno aktivitāti

1

Kā veicināt drošu un cieņpilnu ceļojumu dalīšanos par Inferno klasē?

Nosakiet skaidrus gaidāmos rezultātus attiecībā uz cieņpilnu klausīšanos un atbalsta atsauksmēm pirms skolēni prezentē savus ceļojumus. Izskaidrojiet, ka personīgo izaicinājumu dalīšanās prasa uzticēšanos un laipnību no visiem.

2

Organizējiet skolēnus mazās grupās dalīšanās

Sadali skolēnus grupās pa 3–4, lai veicinātu aktīvu līdzdalību un samazinātu spiedienu uz individuālajiem runātājiem. Tas padara dalīšanos drošāku un nodrošina, ka ikviens tiek sadzirdēts.

3

Modelējiet pārdomātu diskusiju ar piemēriem

Sniedziet diskusiju uzsākšanas frāzes, piemēram, “Ko jūs uzzinājāt no sava gida?” vai “Kā jūsu ceļojums mainīja jūsu skatījumu?”, lai veicinātu jēgpilnu refleksiju un dziļāku izpratni.

4

Veiciniet pozitīvas peer atsauksmes pēc katras prezentācijas

Lūdziet skolēnus izcelt kaut ko, kas viņiem patika vai ar ko viņi juta saistību katrā ceļojumā. Stipriniet empatiju un sviniet radošo domāšanu grupā.

5

Noslēdziet ar visu klasi refleksiju

Vadiet īsu diskusiju par kopīgām tēmām vai mācībām, kas pamanītas dažādos ceļojumos. Savienojiet individuālos stāstus ar plašāku personīgās izaugsmes ideju, kā to vēlējās Dante savā Inferno.

Bieži uzdotie jautājumi par savas Inferno aktivitātes izveidi

Kas ir personīgā Inferno aktivitāte skolēniem?

Personīgā Inferno aktivitāte aicina skolēnus izveidot savu ceļojumu, iedvesmojoties no Dante’s Inferno, koncentrējoties uz reālām izaicinājumiem un mācībām, nevis reliģiskiem motīviem. Skolēni izvēlas ceļvedi un ilustrē situācijas, kur vadība noved pie labākiem lēmumiem.

Kā es varu palīdzēt skolēniem saistīt Dante’s Inferno ar mūsdienu dzīvi?

Rosini skolēnus identificēt situācijas, kurās viņi vai viņu vienaudži saskaras ar grūtām izvēlēm vai negatīvu ietekmi. Lūdz viņiem izveidot stāstu plānotājus, kur parādītas personīgas cīņas ar mentora vadību, atspoguļojot Dante ceļojumu, bet mūsdienu kontekstā.

Kādus soļus skolēniem jāievēro, lai izveidotu savu Inferno ceļojuma stāstu?

Skolēniem jā: 1) uzraksta ievadu, kas apkopo viņu pieredzi, 2) izvēlas un skaidri definē ceļvedi, 3) sadala galvenos notikumus stāsta šūnās, 4) apraksta un ilustrē katru ainu, un 5) saglabā un iesniedz savu darbu.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni izvēlētos ceļvedi šajā uzdevumā?

Izvēloties ceļvedi, palīdz skolēniem apzināties, kas viņus ietekmē un kāpēc. Tas viņiem veicina domāt par pozitīviem paraugiem vai sirdsapziņas balsīm, kas var vadīt viņus pie labākiem lēmumiem sarežģītās situācijās.

Kādi ir reālas dzīves situāciju piemēri, ko skolēni varētu izmantot savās Inferno ceļojuma scenārijos?

Piemonki ir iekļaut pretoties vienaudžu spiedienam, droša vadīšana, akadēmiskās godīguma ievērošana vai kļūdu mācīšanās. Šī aktivitāte darbojas vislabāk, kad skolēni izvēlas scenārijus, kas ir būtiski viņu pašu dzīvei un izaugsmei.

Vairāk Storyboard That Darbības

Dantes Inferno



Plot Diagramma

Rakstzīmes

Tēmas, Simboli un Motīvi

Alegorija



Kopēt Darbību*