Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka stāstā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Dante atrod sevi nomaldījušies no viņa taisnajiem ceļa un viens tumsā Wood kļūdu. Viņa ceļš viņa bloķēja trīs radījumi, kas pārstāv pasaulīgumam. Viņš tikās ar romiešu dzejnieks Virgil, kas piedāvā uzņemties viņu apceļot radības, uz elli, lai galu galā viņš var sasniegt Mount priekam.
Dante atrodas krustcelēs savā dzīvē, kur viņš ir nepieciešams, lai saprastu, kas ir noticis, lai viņš varētu atgūt savu ticību Dieva plānā. Viņš ir nobijies, lai ievadītu Hell ar Virgil, bet arī saprot, ka Virgil ir nosūtīts, lai vadītu viņu caur šo brauciena Beatrice mīlestību Dantes dzīvi.
Dzejnieki nolaisties pa līmeņiem Hell, atrodot katru grēku un mokas būt sliktāks nekā iepriekšējā līmenī. Tie atbilst mazākā grēciniekus, piemēram, tiem, aizmirstība, tad iekāres, tad mantrausīgs un pazudušais dēls. Tad viņi pārceļas dziļākajos līmeņos Hell, ja tie atbilst slepkavas, seksuālās deviants, burvjus, liekuļiem, zagļi, un, visbeidzot, nodevējiem.
Viņu brauciena kulminācija pienāk, kad tie ieiet zemāko loku elli un atrast Lucifers sevi centrālajā gredzenu, ko sauc Judecca. Lucifers ir trīs sejas un varenos spārnus, kas atgrūžamās un iesaldēt viņu vietā. Viņš ir Jūda Iskariots, Brutus un Cassius viņa trīs mutē, katrs tur, jo viņi bija nodevīgi ar saviem saimniekiem.
Virgil un Dante kāpt uz Lucifers un uz leju, iet smaguma centru, līdz tie beidzot no elles.
Dante izskatās augšā zvaigznēm un redz kalna Šķīstītava, viņa nākamais solis viņa brauciena izprast savu personīgo satricinājuma. Viņš un Virgil turpināt bez atpūtas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Inferno.
Saziniet galvenos sižeta punktus ar vispārējām tēmām, piemēram, taisnīgumu, morāli vai piedošanu. Veiciniet skolēnus identificēt notikumus Dante'a „Velni“, kas atbilst mūsdienu pasaules problēmām. Tas palīdz padarīt literatūru aktuālāku un dziļina izpratni.
Lūdziet skolēniem apspriest situācijas no pašreizējiem notikumiem, skolas dzīves vai viņu kopienām, kas atspoguļo izaicinājumus vai izvēles, ar kurām saskaras Dante. Saistot klasisko literatūru ar personīgo pieredzi, tas palielina iesaisti.
Vadiet savu klasi salīdzinot Dante un citu varoņu lēmumus ar izvēlēm, ar kurām saskaras skolēni. Uzsvērt, kā notikumu sekas attiecas uz reālo dzīvi.
Aiciniet skolēnus izveidot sesto stāstījuma kadru, kurā attēlots mūsdienīgs skats, iedvesmojoties no „Velni“. Šī vizuālā saikne pastiprina izpratni un radošumu.
Piešķiriet īsu atbildi, kur skolēni aprakstītu mācību no Dante ceļojuma, kas attiecas uz viņu personīgajiem pieredzes stāstiem. Refleksija veicina personīgo izaugsmi un dziļāku literāro analīzi.
Dante'a Inferno sižeta diagramma vizuāli sadala stāstu sešās galvenajās daļās: Eksponēšana, Konfekts, Kļūšana uz augšu, Kulminācija, Kritums un Atrisinājums, palīdzot skolēniem izprast dzejoļa naratīvo struktūru.
Lai mācītu Dante'a Inferno ar stāsta zīmējumu, ļaujiet skolēniem izveidot sešas ilustrētas ainas—pa vienai katram sižeta diagrammas daļai—ar īsiem aprakstiem. Tas palīdz vizualizēt galvenos notikumus un padziļināt izpratni.
Vienkāršas mācību idejas ietver vizuālo sižeta diagrammu izveidi, grupu diskusijas par galvenajām tēmām, partneru stāsta zīmēšanu un īsus rakstīšanas uzdevumus, izpētot Dante'a ceļu caur Ellu.
Vizuālas sižeta diagrammas palīdz skolēniem sadalīt sarežģītus stāstus, uzlabo atmiņu un ļauj dziļāk iesaistīties klasiskajā literatūrā, piemēram, Dante'a Inferno, padarot naratīva elementus skaidrus un pieejamus.
Galvenās daļas ir Eksponēšana (Dants ir apmaldījies mežā), Konflikts (cīņa ar glābšanu), Narautošais darbs (ceļojums caur elli), Virsotne (saskarsme ar Luciferu), Kritums (bēgšana no elles) un Risinājums (iznākšana gaismā).