Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi ir iemācījušies par Dienvidaustrumu reģiona pirmajām nācijām . Viņu kartēs tiks iekļauti dažu Pirmo nāciju nosaukumi, aprakstīta Dienvidaustrumu vide ar fiziskām īpašībām un klimatu, uzskaitīti pieejamie dabas resursi un to, kā tie tika izmantoti kā pārtika, kā arī lai izveidotu rīkus, apģērbu un mājas. Viņi var aprakstīt arī visas citas kultūras tradīcijas vai interesantu informāciju, ar kuru viņi sastopas pētījumos vai nodarbībā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļu karti, kas apraksta Dienvidaustrumu indiāņu dzīvi un tradīcijas.
Prasības: dažu pirmo tautu nosaukumi, vide (fiziskās īpašības un klimats), dabas resursi, noderīgi instrumenti un priekšmeti, kas izgatavoti no dabas resursiem, tostarp apģērbs un mājas.
Grafiskie organizatori palīdz skolēniem strukturēt viņu informāciju un nodrošina, ka viņi aptver visas galvenās tēmas. Izmantojot zirnekļa karti, skolēni vizuāli var sasaistīt faktus par Dienvidu pirmajām tautām, vidi un kultūru, padarot pētījumu nozīmīgāku.
Veiciniet skolēnus uzskaitīt svarīgas kategorijas, piemēram, pirmo tautu nosaukumus, vidi, resursus un kultūras tradīcijas, pirms uzsākt pētījumu. Šis solis palīdz viņiem palikt fokusētiem un nodrošina, ka nekas būtisks netiek palaists garām.
Darbojieties kā klase un aizpildiet vienu zirnekļa kartes sadaļu, piemēram, klimatu vai dabas resursus. Demonstrācija šī procesa stiprina skolēnu pārliecību un skaidri nosaka jūsu gaidas attiecībā uz detaļām un precizitāti.
Partneru izveide vai mazākas grupas veicina diskusiju un kopīgu mācīšanos. Skolēni var sadalīt uzdevumus, pārbaudīt viens otra darbu un apvienot idejas, lai izveidotu bagātākas zirnekļa kartes.
Lūdziet skolēniem piemērot ilustrācijas, ikonas un marķējumus katram zirnekļa kartes sadaļai. Vizuālie elementi padara informāciju skaidrāku, atbalsta dažādus mācību stilos un palīdz skolēniem atcerēties apgūto.
Spieģeļu karte ir grafiskais organizators, kas palīdz skolēniem vizuāli sakārtot informāciju par tēmu. Par Austrumu pirmajām tautām tas ļauj skolēniem skaidri attēlot galvenos faktus par vidi, dabas resursiem, kultūras tradīcijām un ikdienas dzīvi.
Lai aktivizētu reāla laika sadarbību Storyboard That, dodieties uz cilni „Rediģēt uzdevumu” un ieslēdziet sadarbības opciju. Tas ļauj vairākām skolēniem vienlaikus strādāt pie tā paša sižeta, veicinot komandas darbu un radošumu.
Austrumu pirmajās tautās tika izmantoti dabas resursi, piemēram, ražīga zeme kultūraugiem, koks māju būvei, māls keramikai un dzīvnieki pārtikai, apģērbam un instrumentiem. Šie resursi bija būtiski ikdienas dzīvei un kultūras praksei.
Daži Austrumu reģiona pirmie narodi ir Čeroki, Kreki, Seminoles, Čoktavi un Čikasawi. Šīs grupas katra ir ar unikālām tradīcijām un vēsturi, kuras skolēni var izpētīt savās spieģeļu kartēs.
Lai panāktu veiksmīgu sadarbības sižeta aktivitāti, grupas veidojiet no pieciem vai mazāk skolēniem, piešķiriet skaidras lomas un nosakiet komunikācijas gaidas. Mudiniet skolēnus dalīties ar idejām un kopīgi risināt problēmas, lai sasniegtu labākos rezultātus.