Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem.
Liekot studentiem izveidot sižetus, kas parāda dažāda veida konfliktu cēloņus un sekas, tiek stiprināta analītiskā domāšana par literārajiem jēdzieniem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot sižetu veidotāju. Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Sers Endrjū ir ļoti greizsirdīgs uz Cesario, jo viņš pievērš grāfienes Olīvijas uzmanību, lai gan Cesario patiešām ir maskējusies ar altu. Pēc sera Tobija pamudinājuma viņš izaicina Cesario uz dueli, bet pēc Antonio iejaukšanās, domādams, ka Cesario ir Sebastians, sers Endrjū turas pie savas dusmas, līdz ierauga Sebastianu un uzbrūk viņam, uzskatīdams, ka viņš ir Cesario.
Malvolio, kurš arī ir iemīlējies Olīvijā, tiek nosūtīta noslēpumaina vēstule, kas, pēc viņa domām, ir no viņas, taču to uzrakstīja Marija. Tas liek viņam darīt smieklīgas lietas, tostarp nepārtraukti smaidīt un valkāt dzeltenas zeķes. Sers Tobijs, Fabiāns un Marija ieslēdz viņu tumšā telpā, bet Feste, muļķis, ģērbjas kā priesteris un ņirgājas, liekot Malvolio sākt domāt, vai viņš tiešām ir kļuvis traks. Viņš pieprasa pildspalvu un papīru, lai varētu rakstīt Olīvijai pēc palīdzības.
Kuģa avārija spēles sākumā novieto dvīņus Viola un Sebastianu Ilīrijas salā, Balkānu rietumu salās. Katrs uzskata, ka otrs ir noslīcis jūrā, un abi uzskata, ka tagad ir zaudējuši visus savus ģimenes locekļus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas parāda vismaz trīs literatūras konflikta formas divpadsmitajā naktī .
Organizējiet klašu debates, kur skolēni aizstāvēs vai kritizēs, kā konflikti tiek risināti Divpadsmitajā naktī. Šī interaktīvā aktivitāte veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem izteikt savu izpratni par katra konflikta tipu.
Sadali klasi mazākās komandās un katrai uzdodiet konkrētu konfliktu no lugas (piem., Cilvēks pret Cilvēku, Cilvēks pret Sevi). Šis pieejas veids nodrošina mērķtiecīgu sagatavošanos un dod katram skolēnam skaidru lomu.
Ļaujiet skolēniem atrast citātus un ainas no Divpadsmitās naktī, kas ilustrē viņu piešķirto konfliktu. Šis solis stiprina tuvo lasīšanu un pamato argumentus tekstā.
Veiciniet katru komandu izveidot sarakstu ar punktiem, kas atbalsta viņu viedokli, un iespējamiem pretargumentiem. Tas veicina sadarbību un palīdz skolēniem paredzēt pretinieku argumentus.
Moderējiet debates, nodrošinot, ka katra komanda prezentē un atbild. Uzsvērt cieņpilnu klausīšanos un skaidru komunikāciju, lai visi skolēni justos dzirdēti un iesaistīti.
Dvanpadsmitajā naktī ir vairākas literāro konfliktu veidi, tostarp Cilvēks pret cilvēku (varonis pret varoni), Cilvēks pret sevi (iekšējs konflikts) un Cilvēks pret dabu (cīņa ar ārējām spēkiem, piemēram, kuģa avārija). Katrs veids virza sižetu un atklāj rakstura motivāciju.
Literāro konfliktu mācīšanai ar stāsta plāniem ļaujiet skolēniem identificēt konfliktu piemērus Dvanpadsmitajā naktī, tos klasificēt (piemēram, varonis pret varoni, sevi, dabu), vizuāli attēlot katru ainu un rakstīt īsus paskaidrojumus. Šī praktiskā aktivitāte padziļina izpratni un analītiskās prasmes.
Vienas piemērs rakstura pret sevi konfliktam Dvanpadsmitajā naktī ir Malvīla cīņa pēc tam, kad viņu apmānīja ar viltus vēstuli. Viņš sāk šaubīties par savu veselību un jautā sev, kā viņš uztver situāciju, parādot iekšēju konfliktu.
Literārā konflikta atpazīšana palīdz skolēniem izprast rakstura motivāciju, sižeta attīstību un tembrāzmu Šekspīra lugās. Tas veicina kritisko domāšanu un ļauj skolēniem emocionāli saistīties ar stāstu.
Vislabākais veids ir izmantot vizuālus rīkus, piemēram, stāsta plānus, kas klasificē un ilustrē katra konflikta veidu, piemēram, cilvēks pret cilvēku vai cilvēks pret dabu. Īsi rakstiski apraksti stiprina izpratni un palīdz skolēniem atšķirt konfliktu kategorijas.