Tēma, simboli un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas un simbolus no spēles, un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta. Šajā klasē skolēni var izsekot simbolika un tēmas Sofokls nodarbina nodot traģēdiju Edipa stāsts.
Visā stāsts par Edipa, tēma likteņa kļūst vadošais elements. No brīža, pravietojums ir pareģoja King laius, līdz brīdim, kad patiesība ir atklāts, gan Edipa un viņa tēvs mēģina noskriet savu likteni. Ar katru soli, viņi tikai celt prophecy tuvāk beidzot nāk taisnība.
Vairāki laiks spēlēt laikā trīsceļu krustojums, kur karalis laius tika nogalināts, ir minēta. A krustceles ieteiktu izvēlēties vai ceļš, ka raksturs varētu būt lietojis. Vai mums ir tiesības izvēlēties, vai ir viss neizbēgami izvēlēts mums? Vai Edipa ir veikti ar citu ceļu, vai tika viņš vienmēr lemts satikties laius un doties uz Thebes?
Sight grieķi bija spēcīgs simbolisks jēdziens. Lugas valoda atkārtoti atsauces fizisko redzi, kā Edipa mēģina izsekot slepkava laius. Tā nav nejaušība, ka pravietis no stāsts ir akls. Lai gan viņš nav miesas redzi, viņš ir tiesības redzēt patiesību situācijas. Varbūt tas ir iemesls, kāpēc Edipa nolemj veikt savu redzi beigās lugas. Bija viņš piederēja iespēju redzēt to, kas vienkārši mirstīgie redzēt, viņš varēja novērst viņa katastrofālu iznākumu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas identificē atkārtojas tēmas Oidipus King . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Lūdziet studentus rūpīgi izlasīt tekstu un noteikt pēc iespējas vairāk tēmu un mēģināt analizēt to atbilstību un nozīmi sižetā. Kad skolēni spēs noteikt šo atbilstību, viņi varēs izsekot tēmu, kā arī varoņu attīstībai.
Palīdziet skolēniem izsekot tēmu attīstībai visā sižetā. Studenti var sadalīt sižetu posmos un redzēt, kā tēma attīstās šajos posmos. Studenti var arī apspriest autora ieceres attiecībā uz tēmām, lai izprastu attīstību.
Tāpat kā studenti izsekoja tēmu attīstībai, lūdziet viņiem izsekot arī rakstura attīstībai. Studenti var analizēt varoņu personības iezīmes un motivāciju sākumā un beigās, lai izsekotu progresam.
Kad skolēni ir pabeiguši izsekot attīstībai un progresam, palūdziet viņiem saistīt varoņu progresu ar tēmu attīstību. Piemēram, vai bija kāds konkrēts incidents vai notikums, kas noveda pie galveno varoņu rakstura attīstības, un kā galvenā ideja attīstījās šajā laikā vai kā konkrētas tēmas attīstība ietekmēja varoņu loku?
Lūdziet studentus paskatīties, kā varonis reaģē vai reaģē uz katru svarīgu notikumu. Padomājiet par to, ko viņi domā, jūt un dara. Kā tie ilustrē viņu mainīgo uztveri par tēmām? Mudiniet studentus izmantot vizuālos materiālus un vizuālās aktivitātes, piemēram, rakstzīmju kartes.
Galvenais konflikts "Edipus Rex" ir liktenis pret brīvo gribu. Lai gan Edips cenšas pretoties savam liktenim, viņš netīšām piepilda pravietojumu, uzsverot dažu lietu traģisko neizbēgamību. Skolēni var mēģināt izprast šo tēmu, pārdomājot savu dzīvi. Piemēram, vai bija kāds incidents, kad viņi mēģināja no kaut kā izvairīties, bet tas tomēr notika?
Sfinksa, kas apzīmē mīklu un nenoteiktību saistībā ar Edipa identitāti un nākotni, ir viens no lugas ievērojamākajiem simboliem. Turklāt Edipa vārds ir nozīmīgs; tas burtiski tiek tulkots kā "pietūkusi pēda", norādot uz viņa briesmīgo iznākumu. Tāpat lugā ir daudz citu slēptu simbolu, kurus skolēni var analizēt, lai labāk saprastu.