Studenti var radīt un parādīt Maketa kas atspoguļo koncepciju par pieciem vai trijiem likuma struktūra , izveidojot vai nu trīs vai sešu šūnu montāžas kurā galvenās daļas diagrammā.
Aristotelis uzskatīja, ka katrs gabals dzejas vai drāmas jābūt sākums, vidus un beigas. Šīs nodaļas ir izstrādājusi romiešu, Aelius Donatus, un aicināja protasis, epitasis un katastrofu. Trīs akts struktūra ir piedzīvojis atdzimšanu pēdējos gados, jo kino grāvējus un hit TV rāda, ir to pieņēmusi. Sākums (protasis) sastāv no iestatījumiem, vidējā (epitasis) satur konfliktus, mazināta galvenais varonis, vai komplikācijas, un beigas (katastrofa) ir vieta, kur pareģojumi atcelts, un galvenais varonis atbilst viņu liktenis.
Briesmīga mēris ir pēc Thebes un Edipa nosūta Creon Oracle Delphi, lai saņemtu atbildes. Viņš atklāj, ka viņi tikai veids, kā pacelt lāstu ir, izraidot bijušā karaļa slepkava.
Vēlas dzirdēt pravietojums par sevi Edipa pieaicina akls pravietis, Tiresias, kurš apliecina, Edipa pats ir slepkava. Neticība, viņš dodas mājās apšaubīt viņa sievu, kurjers un citus, lai atklātu patiesību.
Izmisumā Jocasta un Edipa gan saprast, ka pravietojums ir taisnība. Jocasta ir, faktiski, Edipa māte, un viņš ir nogalinājis savu tēvu, laius, sen. Pēc šīs realizācijas, Jocasta karājas sevi un Edipa dūrieniem savas acis. Viņš atstāj Creon kontrolēt Thebes un trimdiniekiem pats.
(Šie norādījumi ir pilnībā pielāgojama. Pēc tam noklikšķinot uz "Copy Assignment", mainīt aprakstu cesiju panelī.)
Izveidojiet storyboard, kas ilustrē Oidipus Rex trīs darbības struktūru.
Grade Level 9-10
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Kvalificēts 33 Points | Jaunattīstības 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Diagrammu Zīmju Punkti un Trīsobjektu Struktūra | Dažādas diagrammas diagrammas punkti ir pareizi identificēti un attēloti no spēles saskaņā ar aktu, kurā tie notiek. Piezīmes un / vai paskaidrojumi nodrošina situāciju kontekstā, un tie ir precīzi un atbilstoši attēlotajiem notikumiem. | 4-5 diagrammas punkti ir pareizi identificēti un attēloti no spēles saskaņā ar aktu, kurā tie notiek. Piezīmes un / vai paskaidrojumi nodrošina situāciju kontekstā, un tie lielākoties precīzi attēloti notikumiem. | 2-3 skalas diagrammas punkti ir pareizi identificēti un attēloti no spēles saskaņā ar aktu, kurā tie notiek. Piezīmes un / vai paskaidrojumi var būt minimāli vai neprecīzi attēlotajiem notikumiem. | 1-2 skalas diagrammas punkti ir pareizi identificēti un attēloti no spēles saskaņā ar aktu, kurā tie notiek. Piezīmes / un / vai paskaidrojumi var būt neprecīzi, trūkstoši vai pārāk ierobežoti, lai iegūtu rezultātu. |
| Mākslinieciskie Noformējumi | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu ainas, ir vēsturiski atbilstoša spēlei. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošuma un pūļu uzmanīgi izstrādājot katru māksliniecisko attēlojumu. | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu ainas, būtu vēsturiski atbilstoša, taču var būt dažas brīvības, kas novirzītu no uzdevuma. Ir acīmredzams, ka students palika uz uzdevumu un ieguldījis laiku un pūles, lai veidotu katru māksliniecisko attēlojumu. | Lielākā daļa mākslas, kas izvēlētas, lai attēlotu ainas, ir vēsturiski piemērotas, taču pastāv nopietnas novirzes, kas rada neskaidrības vai neprecizitātes. Students var nebūt pievērsis lielu uzmanību detaļām, veidojot katru attēlojumu, un var būt pierādījumi par steidzamību vai ierobežotu piepūli. | Lielākā daļa no mākslas, kas izvēlēta, lai attēlotu ainas, ir vēsturiski nepiemērota, trūkstoša vai pārāk ierobežota, lai iegūtu rezultātu. Ir skaidrs, ka students nedeva daudz laika, pūļu un radošuma, lai veidotu katru mākslas darbu. |
| Angļu Konvencijas | Idejas un citātus organizē. Parāda gramatikas, lietošanas un mehānikas kontroli. Rāda rūpīgu korektūru. | Idejas un citātus organizē. Satur dažas kļūdas gramatikā, lietojumā un mehānikā. Rāda korektūru. | Idejas un citātus organizē. Satur gramatikas, lietošanas un mehānikas kļūdas, kas traucē sazināties. Redz korektūras trūkumu. | Satur pārāk daudz kļūdu gramatikā, lietojumā un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucē saziņu. Redz korektūras trūkumu. |
