Sižeta diagrammas izveide ne tikai palīdz studentiem apgūt sižeta daļas, bet arī pastiprina galvenos notikumus un palīdz skolēniem labāk izprast literārās struktūras. Studenti var izveidot stāstu shēmu, kurā tiek tverts stāstījuma loks darbā ar sešu šūnu stāstu shēmu, kurā ir galvenās sižeta diagrammas daļas. Šajā aktivitātē skolēni izveidos vizuālu diagrammu par galvenajiem notikumiem programmā Welcome to Nowhere . Skolēniem ir jānosaka galvenie pagrieziena punkti romānā, piemēram, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja.
Ekspozīcija: Stāsts ir par divpadsmit gadus vecu zēnu, vārdā Omārs, un viņa ģimeni, kuri dzīvo Bosras pilsētā Sīrijā. Omārs uzzina, ka viņa tēvs ir pārcelts uz Lauksaimniecības ministriju Darā, un visa ģimene pārcelsies uz turieni dzīvot pie vecmāmiņas. Nākamās dienas ir smagas, jo neviens no viņiem nevēlas doties prom, bet viņiem tas ir jādara.
Rising Action: Omārs un viņa ģimene pārceļas uz Daru, pieaugot kara spriedzei. Viņi ir liecinieki tam, ka cilvēki tiek nošauti, un kaujinieki pārmeklē viņu māju. Pēc tam viņi drošības meklējumos pārceļas uz Omāras tantes fermu laukos. Sākumā dzīve fermā šķiet mierīga, taču drīz vien vardarbība izplatās arī apkārtnē.
Kulminācija: Omārs un viņa ģimene nolemj aizbēgt. Viņi dodas uz robežu, kas ved uz Jordāniju. Mēģinot šķērsot, uz viņiem tiek raidīti šāvieni no aizmugures. Tomēr viņiem izdodas droši sasniegt Jordāniju un viņi tiek nogādāti bēgļu nometnēs.
Krītoša darbība: Bēgļu nometnēs ģimene saskaras ar daudzām grūtībām. Viņu tēvs uzzina, ka Musa bija daļa no darbībām, kuras viņš uzskatīja par nelikumīgām, un viņš nolemj pamest Jordāniju, lai atgrieztos Sīrijā sava dēla meklējumos. Vēlāk ģimene uzzina, ka tēvs ir miris. Omārs sāk pelnīt, pārdodot baterijas, un Emans un Fods dodas uz skolu. Nadijai ir sirds slimība.
Rezolūcija: Stāsts beidzas ar Omāra un viņa ģimenes ceļojumu uz Apvienoto Karalisti, lai ārstētu Nadiju. Viņi ir nobijušies un nav pārliecināti par to, kas viņus sagaida nākotnē.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu sižeta diagrammu Welcome to Nowhere .
Studentu instrukcijas:
Piešķiriet lomas kā ilustratoram, kopsavilkuma veidotājam un diskusijas vadītājam, lai veicinātu komandas darbu un nodrošinātu, ka ikviens piedalās.
Izskaidrojiet projekta mērķus un dalieties ar novērtēšanas kritērijiem, lai katrs skolēns saprastu, kā tiks vērtēts viņa ieguldījums.
Vadiet grupas apspriest galvenos notikumus pirms diagrammu veidošanas, lai visi būtu uz vienas lapas.
Regulāri pārbaudiet katru grupu un sniedziet ātras padomas vai iedrošinājumus, lai saglabātu skolēnus fokusētus un produktīvus.
Ļaujiet grupām dalīties ar saviem sižeta diagrammas projektiem ar visu klasi, tad apspriediet līdzības un atšķirības, lai padziļinātu izpratni par romāna struktūru.
«Welcome to Nowhere» sižeta diagramma apraksta galvenos notikumus: Ievads (Omaras ģimene pārvietojas no Bosras uz Daraa), Uzlecējošais darbība (cīņas un pārvietošana starp mājām), Kulminācija (ģimene bēg uz Jordāniju), Kritiskā darbība (grūtības bēgļu nometnēs) un Risolūcija (ģimene dodas uz Apvienoto Karalisti, lai ārstētu Nadiu).
Skolēni var izveidot vizuālo sižeta diagrammu, izmantojot sešu šūnu stāstnieku. Katra šūna jāattēlo kā svarīga daļa: Nosaukums, Ievads, Uzlecējošā darbība, Kulminācija, Kritiskā darbība un Risolūcija. Izmanto attēlus un īsus aprakstus, lai apkopo katru stāsta posmu.
Galvenie notikumi ietver Omaras ģimenes pārvietošanos sakarā ar tēva jauno darbu, saskari ar karadarbības briesmām, bēgšanu uz Jordāniju, grūtības bēgļu nometnēs un galīgo ceļojumu uz Apvienoto Karalisti pēc medicīniskās palīdzības.
Siužeta diagramma vizuāli sadala stāstījumu, padarot to vieglāk skolēniem identificēt galvenos momentus, saprast stāsta struktūru un atcerēties svarīgas detaļas no «Welcome to Nowhere».
Piemēra uzdevums būtu lūgt skolēniem sadalīt stāstu sešās daļās (Nosaukums, Ievads, Uzlecējošā darbība, Kulminācija, Kritiskā darbība, Risolūcija), izveidot attēlus katrai daļai un uzrakstīt īsus aprakstus, kas skaidro katra notikuma nozīmi.