Augstākais izpilddirekcijas loceklis ir Amerikas Savienoto Valstu prezidents. ASV ir bijuši četrdesmit pieci prezidenti, un katrs no viņiem ir ļoti ietekmējis valsti.
Studenti pētīs prezidentu un izveidos svarīgāko dzīves notikumu grafiku . Prezidenta termiņam vajadzētu aptvert viņa dzīvi un iekļaut viņa ceļu uz Balto namu, kā arī visus notikumus, kas notika pēc prezidentūras. Zemāk sniegtie ieteikumi sniedz dažādu notikumu un citu prezidenta dzīves faktu kopumu.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Iespējamās izpētes tēmas:
Paplašināta aktivitāte
Šīs paplašinātās aktivitātes ietvaros studenti vai nu turpinās darbu ar prezidentu no iepriekšējās aktivitātes, vai arī izvēlēsies jaunu prezidentu. Studenti izveidos scenāriju, kas vizualizē konkrētus viņu prezidenta citātus. Studenti atlasīs pēdiņās, kuras viņi uzskatīja par visdziļākajām, un ievietos citātu tekstā zem scenārija. Pēc tam studenti iztēlojas citāta nozīmi telpā virs tā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet laika grafiku, kurā aprakstīta viena no Amerikas Savienoto Valstu prezidentu dzīve.
Veiciniet studentu iesaisti, veidojot kopīgu telpu, kur katrs ievieto savu laika līniju. Hronoloģiski sakārtojiet laika posmus uz sienas vai paziņojumu dēļa, lai vizualizētu saistības starp prezidenta termiņiem. Šī pieeja ļauj studentiem salīdzināt, diskutēt un reflektēt par dažādu līderu ietekmi.
Apvienojiet studentus vai izveidojiet nelielas grupas pētīt prezidentus kopā. Sadarbība veicina diskusiju, ļauj sadalīt uzdevumus un attīsta komandas darbu. Partneri var koncentrēties uz dažādiem aspektiem (izglītību, likumiem, strīdiem) un apvienot atklājumus bagātākai laika līnijai.
Demonstrējiet soli pa solim laika līnijas veidošanu, izmantojot pazīstamu prezidentu. Parādiet, kā izvēlēties galvenos notikumus, pievienot īsus kopsavilkumus un izvēlēties vizuālos elementus. Tas sniedz skolēniem skaidru piemēru un nosaka gaidāmo kvalitāti viņu pašiem darbiem.
Vadiet skolēnus atrod citātus, uzrunas vai fotogrāfijas no viņu izvēlētajiem prezidentiem. Pievienojot primāros avotus, laika līnijas kļūst autentiskākas un palīdz skolēniem saistīt ar vēsturi no pirmavotiem.
Host a gallery walk where students view and discuss each other's timelines. Encourage feedback and questions to promote critical thinking and peer learning. This activity turns individual projects into a collaborative learning experience.
Lai izveidotu biogrāfijas hronoloģiju par ASV prezidentu, skolēniem jāizpēta galvenie dzīves notikumi, piemēram, izglītība, politiskie sasniegumi, nozīmīgi likumi, kontrovēzijas un pēc prezidentūras aktivitātes. Šos notikumus var sakārtot hronoloģiskā secībā vai vizuāli uz plakāta, apkopojo katru notikumu un pievienojot ilustrācijas skaidrībai.
Iekļaujiet notikumus, piemēram, agrīno dzīvi, izglītību, militāro vai kongresa dienestu, vēlēšanu kampaņu, nozīmīgus sasniegumus amatā, kontrovēzijas, ievērojamas ģimenes detaļas, vaļaspriekus un būtiskus pasākumus pēc amata atstāšanas. Šie aspekti palīdz sniegt pilnīgu priekšstatu par prezidenta dzīvi un ietekmi.
Liels papildu uzdevums ir ļaut skolēniem izveidot stāstu, kurā ilustrē nozīmīgus prezidenta citātus. Skolēni izvēlas ietekmīgus citātus, vizualizē to nozīmi ar zīmējumiem un raksta citātu zem ilustrācijas, padziļinot izpratni par prezidenta vērtībām un komunikācijas stilu.
Jā, skolēni var veikt prezidenta hronoloģijas uzdevumu individuāli vai grupās. Darbs grupā veicina sadarbību un dažādas perspektīvas, savukārt individuālie projekti veicina neatkarīgu pētījumu un radošumu.
Jūs varat izmantot digitālos hronoloģijas šablonus, plakātu dēļus vai interaktīvas programmatūras, kur skolēni pievieno notikumus, aprakstus un ilustrācijas. Piedāvājot vairākus formātus, skolēniem ir iespēja izvēlēties sev piemērotāko metodi atbilstoši viņu mācīšanās stilam un prezentācijas vēlmēm.