Saskaņā ar Konfederācijas noteikumiem pastāv vairākas dažādas problēmas, un šo problēmu risinājumi tika prezentēti un apspriesti Konstitucionālās konvencijas laikā. Izveidojot zirnekļa diagrammu, studenti varēs vizualizēt un apkopot šos jautājumus un to rezultātus.
Šajā darbībā studenti apkopos un izskaidros vairākas problēmas, kas pastāvēja saskaņā ar Konfederāciju, kā arī to, kā radās šķelšanās risinājuma meklēšanā. Skolēni spēs izskaidrot un analizēt vājas federālās valdības problēmas un to, cik agri politiķi centās tos labot un saglabāt jauno tautu.
Dažas ieteiktās tēmas ietver
Paplašināta darbība
Palūdziet studentiem izveidot zirnekļa karti vai rakstzīmju karti par skaitļiem, kas piedalījās Konstitucionālajā konvencijā. Skolēniem ir jāprecizē, kas viņi bija, viņu idejas un kur viņi stāvēja federālās valdības statusā. Skolēni varētu arī detalizēt savu pārliecību par valsts valdībām.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kas apraksta un ilustrē dažādas debates Konstitucionālās konvencijas laikā un kompromisus.
Veiciniet skolēnus ieņemt lomas no Konstitūcijas konvencijas un diskutēt par jautājumiem, piemēram, Virdžīnijas plāns pret Jauno Džersijas plānu. Šis praktiskais pieejas veids ļauj skolēniem praktizēt kritisko domāšanu un saprast, kāpēc tika piedāvāti dažādi risinājumi.
Ļaujiet katram skolēnam izvēlēties vēsturisku figūru no Konstitūcijas konvencijas un izpētīt viņu nostāju attiecībā uz federālo un štatu varu. Tas attīsta pētniecības un empātijas prasmes, mācoties skatīt problēmas no dažādām perspektīvām.
Darbojieties kā grupa, organizējot galvenos notikumus un kompromisus hronoloģiskā secībā, izmantojot vizuālo laika līniju. Tas palīdz skolēniem saistīt cēloņus un sekas un redzēt, kā risinājumi attīstījās laika gaitā.
Dalieties skolēnus grupās un piešķiriet katrai konkrētu Konfederācijas rakstu vājumu. Katra grupa apspriež, kāpēc tas bija problēma un kā Konstitūcija risināja šo jautājumu, pēc tam prezentējot atziņas klasei. Tas veicina komandas darbu un analītisko domāšanu.
Konfederācijas akts izveidoja vāju federālo valdību, kurai bija grūtības iekasēt nodokļus, piemērot likumus un regulēt tirdzniecību. Tas noveda pie neefektivitātes, strīdiem starp valstīm un grūtībām reaģēt uz nacionālajiem izaicinājumiem.
Konstitucionālā konventa apsprieda un izstrādāja jaunu konstitūciju, stiprinot centrālo valdību, izveidojot atsevišķas griezes un ieviešot kontroli un līdzsvaru mehānismus, lai atrisinātu problēmas, kas radušās pēc Konfederācijas akta.
Spindulīša karte ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem vizuāli sakārtot un apkopo galvenās problēmas un risinājumus, kas saistīti ar Konfederācijas aktu un Konstitucionālo konventu, padarot sarežģītas tēmas vieglāk saprotamas.
Virdžīnijas plāns ierosināja pārstāvību pēc valsts iedzīvotāju skaita, kas bija piemērots lielajām valstīm, bet Nīderlandes plāns pieprasīja vienādu pārstāvību katrai valstij. Lielais kompromiss apvienoja šīs idejas un izveidoja divpalātu Kongresu.
Skolotāji var izmantot aktivitātes kā stāstu plauktus, spindulīša diagrammas un personāžu kartes, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt diskusijas, apkoptu kompromisus un izpētītu galveno personu lomās Konstitucionālajā konventā.