Stāstu tablo izmantošana ir lielisks veids, kā studenti atšķirt atšķirības starp nepilnīgo un pasē kompozīciju . Izmantojot T diagrammu, studenti uzrakstīs teikumus, izmantojot nepilnīgo un pasē kompozīciju, un ilustrēs ainas, kas tai līdzās . Šis formāts var palīdzēt studentiem noteikt vairākas atšķirības starp diviem periodiem, piemēram, ilgstoša darbība pret ierobežotu darbību vai pastāvīga darbība salīdzinājumā ar vienreizējiem notikumiem.
Sižeta parauga paraugs ir izveidots, lai parādītu notiekošu darbību, kuru pārtrauc vienreizēja darbība. Stāstu paneļa attēli palīdzēs studentiem iztēloties scenāriju un vēl vairāk nostiprināt gramatisko likumu. To var mainīt un izmantot kā veidni studentiem, vai arī studenti no izveidotās tukšās veidnes var izveidot savus scenārijus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izmantojiet T diagrammu, lai praktizētu rakstīšanu nepieklājīgā un pase kompozīcijā. Izveidojiet teikumus, kas apraksta ierobežotas un pārtraucošas darbības.
Uzlabojiet skolēnu izpratni, iekļaujot mutvārdu vingrinājumus, kuros skolēni skaļi paskaidro savu sižetu ainas, izmantojot abus laikus. Šis paaugstina runas pārliecību un palīdz identificēt neskaidrības jomas.
Demonstrējiet, kā aprakstīt sižeta ainu, izmantojot netobīgo un passé composé, runājot skaļi un norādot uz katru paneli. Modelēšana sniedz skaidrus piemērus un nosaka skolēnu gaidas.
Piešķiriet skolēniem partnerus un ļaujiet viņiem kārtām aprakstīt cits citu sižetu ainas, izmantojot abus laikus. Vēlākās atsauksmes veicina aktīvu klausīšanos un stiprina pareizu lietojumu kontekstā.
Sniedziet teikuma sākumus, piemēram, “Kad biju jauns, es...” vai “Pēkšņi viņš/viņa...”, lai palīdzētu skolēniem veidot savu mutvārdu skaidrojumu struktūru. Strukturēšana atbalsta dažādu līmeņu mācību līmeņiem.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
Nebeidzamais laiks (imparfait) franču valodā raksturo turpinātus, ierastus vai fonētiskus darbības pagātnē, savukārt passé composé tiek lietots pabeigtiem, vienreizējiem vai pārtraucējiem notikumiem. Abas lietojot, precīzāk var izteikt pagātnes notikumu laiku un raksturu.
Stāstu tablo vizuāli ilustrē turpināmo un galīgo darbību atšķirības, padarot vieglāku sapratni par to, kad lietot imparfait un kad passé composé. Attēlu veidošana katram laikam uzlabojas izpratni caur kontekstu un stāstīšanu.
T diagramma ir grafisks organizators ar diviem kolonnām. Francūzu laikos izmanto vienu pusi nepārtrauktiem teikumiem (turpinājās darbības), bet otru pusi – passé composé (pārtraukts vai pabeigts darbs). Pievienojiet ilustrācijas, lai skaidrotu katru scenāriju.
Jā! Atļaujot skolēniem veidot savus scenārijus, veicina radošumu un dziļāku izpratni. Viņi var izmantot tukšas veidnes, lai izveidotu stāstus, rakstītu teikumus katram laikam un ilustrētu notikumus, padarot gramatikas praksi interesantu.
Piemērs: Je lisāju grāmatu, kad piezvanīja telefons. (Es lasīju grāmatu, kad zvana telefons.) Šeit lisāju ir imparfait, kas apzīmē fonu, un piezvanīja – passé composé, kas apzīmē pārtraukšanas notikumu.