Kad studenti sāk studēt franču valodas konstrukciju salīdzinošajiem adverbiem, scenogrāfijas attēli var sniegt noderīgu pastiprinājumu. Izmantojiet vienkāršus attēlus ar acīmredzamām salīdzinošajām īpašībām un īsus teikumu aprakstus, lai palīdzētu studentiem vienlaikus apgūt gramatiku un izklaidēties. Šajā nodarbībā studenti rakstīs teikumus dažādiem adverbiem, salīdzinot divus priekšmetus vai cilvēkus.
Šī darbība var būt tikpat vienkārša vai izaicinoša, kā jūs vēlētos. Ierobežojiet skolēnu salīdzināšanu ar parastajiem sakāmvārdiem (izmantojot plus / le plus vai moins / le moins ) vai pievienojiet neregulārus sakāmvārdus ( bien / mal ). Lai sāktu studentus, pamatinformācijas kolonnā nodrošiniet viņiem attēlu un teikumu un palūdziet, lai viņi aizpilda pārējos laukumus. Lai nodrošinātu lielāku radošumu, parādiet studentiem zemāk esošo paraugu un palūdziet, lai viņi aizpildītu visus laukus atsevišķi no sniegtās tukšās veidnes.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet režģi, kas parāda jūsu spēju salīdzināt darbības, izmantojot nosacījumus. Par katru adverbi, kas norādīts režģa kreisajā pusē, jūs uzrakstīsit četrus teikumus saskaņā ar zemāk esošo sarakstu.
Virs katra teikuma izveidojiet ainu vai attēlu, kas demonstrē jūsu nozīmi. Attēli var būt vienkārši, taču tiem vajadzētu skaidri parādīt divu vai vairāku darbību salīdzinājumus pēc nepieciešamības.
Palieliniet skolēnu motivāciju ar interaktīvām spēlēm, kas prasa, lai skolēni veidotu teikumus ar franču salīdzinošajiem adverbiem. Spēles padara gramatikas praksi izklaidīgu un palīdz nostiprināt koncepcijas draudzīgas konkurences veidā.
Izvēlieties adverbus, kas atbilst jūsu skolēnu līmenim, un sagatavojiet vienkāršus uzdevumus (piem., 'skrien ātri', 'dziedi labi'), lai vadītu viņu salīdzinājumus. Tas nodrošina, ka visi skolēni var piedalīties pārliecinoši un praktizēt mērķa struktūras.
Organizējiet klasi komandās un nosakiet noteikumus (piem., katra komanda ir jāizveido viens salīdzinošs teikums katrā kārtā, izmantojot doto adverbu un uzdevumu). Skaidras instrukcijas palīdz uzturēt aktivitāti fokusētu un produktīvu.
Lūdziet skolēniem, lai klausās citu teikumus un sniedz pozitīvas atgriezeniskās saites par precizitāti un radošumu. Atzīstot pūles, tiek būvēta pārliecība un veidota atbalstoša klases vide.
Vadiet īsu diskusiju par jaunajiem adverbēm un salīdzinājuma struktūrām, kas atklātas spēles laikā. Tas palīdz skolēniem nostiprināt savas izpratnes un iedrošina viņus nākotnē izmantot salīdzinošos adverbus.
Franču salīdzinošie adverbi tiek lietoti, lai salīdzinātu darbības vai īpašības, piemēram, ātrumu vai skaidrību. Tie ietver formas kā plus (vairāk), moins (mazāk) un aussi (tikpat). Piemērs: “Elle court plus vite que lui” („Viņa skrien ātrāk nekā viņš”).
Izmantojiet vienkāršas attēlus, kas parāda acīmredzamas atšķirības (piemēram, divi skrējēji ar dažādiem ātrumiem). Katru attēlu sasaistiet ar teikumu, kurā lietots salīdzinošais adverbs, lai skolēni varētu vizuāli saistīt gramatiku un nozīmi.
Izveidojiet tīklu vai tabulu, kur skolēni raksta teikumus, salīdzinot divas lietas ar adverbēm kā plus, moins un aussi, un katru teikumu ilustrē ar vienkāršu zīmējumu, lai stiprinātu sapratni.
Parastie salīdzinošie adverbii izmanto formas kā plus vite (ātrāk) vai moins souvent (retāk). Neregulāri piemēri ir mieux (labāk) vietā, kur būtu plus bien, un pire (sliktāk) vietā, kur būtu plus mal.
Lai veidotu superlativu, lieto le plus vai le moins pirms adverba: “Elle parle le plus vite klasē” („Viņa runā visātrāk klasē”).