Parodijas, satīri un mūsdienu adaptācija ir bagāta ar literāriem elementiem. Tie ir vērtīgs mācību priekšmets studentu mācīšanai par literatūru. Ar radošu rakstīšanu studenti mācās lietot literāros elementus kontekstā, apņemoties tos atmiņā.
Grieķijas mitoloģijas vienības laikā jūs varat radīt studentiem savu grieķu dievu. Viņi var pārvērst sevi, kādu viņi zina, vai pat slavenību dievā. Skolēni izveidos skulptūras, kas attēlo viņu jauno dievu. Lai veiktu šo uzdevumu, lai studenti pārietu uz grieķu dievu elementiem, lai izveidotu savu:
Grieķu dievu elementi:
Ko viņi pārvalda? Ko viņiem ir vara un ietekme. Piemēram, Apollo ir saules dievs, dzeja un dziedināšana.
Kāds ir viņu jaudas elements? Piemēri: Zēkas zibens skrūves, Poseidona tridente, Athena šķēps.
Kādas dabiskās parādības tās kontrolē? Piemēram, Aeolus kontrolē vējš un Demeter, sezonas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet savu grieķu dievs! Uzrakstiet stāstu, kas ietver šo jauno grieķu dievs, paturot prātā tipiskas rakstura īpašības un tēmas jums ir lasīt par grieķu mitoloģijā.
Iesaistiet savus skolēnus, organizējot galerijas gājienu, kur ikviens izstāda savus veidotās Grieķijas dievu projektus ap klasi. Šis interaktīvais parādījums veicina skolēnu novērošanu un novērtēšanu, veicinot diskusiju un dziļāku izpratni.
Ierīkojiet galda vai sienas vietu, kur katrs skolēns var izvietot savu Grieķijas dieva stāstu vai plakātu. Šī redzamā izvietojuma palīdz citiem skolēniem redzēt visas radīšanas un vienkāršo pārvietošanos pa telpu.
Pastāstiet skolēniem, ka viņi klusi pārvietosies, aplūkojot katru projektu, pierakstot savus favorītus vai līdzības un atšķirības starp dieviem. Paskaidrojiet lomām, piemēram, prezentētājs (radītājs) un apskatītājs (klasebiedri), lai uzturētu iesaisti.
Izdaliet vienkāršu darba lapu ar uzdotajiem jautājumiem, piemēram, "Kura joma ir unikāla?" vai "Kurš simbols izceļas?" Šī atbalsta veidošana palīdz skolēniem koncentrēties uz galvenajiem elementiem un veicina apdomīgu atsauksmi.
Pēc galerijas gājiena apkopo klasi un aicina uz sarunu par radošākajām idejām, atkārtotajām tēmām un to, ko viņi uzzināja par grieķu mitoloģiju caur savu vienaudžu darbu. Šī kopīgā refleksija stiprina konceptus un veido kopienu.
Lai izveidotu grieķu dievu aktivitāti, ļaujiet skolēniem izdomāt savu dievu, izvēloties domēnu, simbolu un spējas. Iedrošiniet viņus uzrakstīt aizmugures stāstu un prezentēt savu radījumu caur stāstījumu vai plakātu. Tas veicina radošumu un padziļina izpratni par grieķu mitoloģiju.
Skolēniem būtu jāiekļauj vārds, domēns (ko viņu dievs pārvalda), simbols (vara priekšmets), spējas, iespējamās vājības un īss aizmugures stāsts vai izcelsmes stāsts par viņu grieķu dievu.
Mūsdienu pielāgošanas aktivitāte ietver skolēnu izstrādāt savu grieķu dievu, balstoties uz mūsdienu tēmām vai cilvēkiem, tad veidot stāstu vai plakātu par viņu dieva raksturlielumiem, spējām un stāstu. Tas savieno senās mitoloģijas ar mūsdienām.
Radošā rakstīšana palīdz skolēniem piemērot literāros elementus kontekstā, padarot mācīšanos atmiņā paliekošāku. Tā veicina viņu spēju analizēt raksturojumus, simbolus un tematus, izveidojot savus mitus, padziļinot saistību ar grieķu mitoloģiju.
Atļaut skolēniem izvēlēties unikālus domēnus vai mūsdienu ietekmes, iekļaut mākslu, veidojot simbolus, piedāvāt iespēju veidot plakātus vai digitālus stāstus un veicināt iztēles aizmetņus. Tas padara uzdevumu izklaidējošu un personisku.