Dzeja ir viena no izteiksmīgākajām literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, noteikt noskaņu , stāstīt stāstu vai radīt dziļu un vispārēji saprastu sajūtu savos lasītājos. Tas izskaidro elementus un vēl svarīgāk saprot tā bagāto nozīmi, salīdzinājumus un simbolus.
Dzejas analīzes TP-CASTT metode ir lielisks veids, kā iemācīt skolēniem izlasīt dzeju un saprast tās daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļākas nozīmes dzejoļos, vienlaikus dodot viņiem pārliecību, ka viņi ir pašnodarbinātāji. TP-CASTT dzejas analīze ir darbību secība, kas līdzīga PEMDAS matemātikai. Tas lūdz skolēnus sarakstīt vienumus secīgā kārtībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz viņu dzejas lasīšanu.
Klasē ir lieliska ideja apskatīt dzejniekus, kurus iedvesmojuši grieķi. Šajā piemērā es esmu izvēlējies Džonu Keatsu, „Dziesmu uz Grecian Urn”, dzejolis, ko iedvesmojuši tādi darbi kā Homēra radītais Odissija. Šī aktivitāte var tikt izmantota ar jebkuru jūsu izvēlēto dzejoli, kas saistīta ar grieķu mitoloģiju.
Šī ir lieliska aktivitāte, lai skolēni nodarbotos ar nelielu grupu! Skolēni var arī izbaudīt savu dzejoli, lai analizētu, un ir daži parametri, lai palīdzētu viņiem pieņemt lēmumus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veikt TPCASTT analīzi dzejoļa iedvesmojis grieķu mitoloģijā. Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
Attēlot katras grupas TP-CASTT analīzi ap klasi, lai skolēni varētu staigāt apkārt un aplūkot dažādas interpretācijas. Šis veids veicina draudzīgu mācīšanos un rada jaunas atziņas, redzot klasesbiedru perspektīvas.
Sadali TP-CASTT komponentus starp grupas dalībniekiem, lai katrs skolēns būtu atbildīgs par vienu daļu. Šādi nodrošināts, ka visi piedalās un kļūst par sava segmenta ekspertu.
Demonstrēt savu domāšanas procesu, analizējot vienu TP-CASTT kategoriju skaļi. Skolēni iegūst pārliecību, redzot, kā interpretēt un izteikt savas idejas soli pa solim.
Sniedziet noderīgus uzmundrinājumus, piemēram, „Balstoties uz nosaukumu, es prognozēju...” vai „Šīs dzejas tonis ir...”. Šis palīdz skolēniem atbildēt un padara analīzi pieejamāku visiem līmeņiem.
Vadīt sarunu, salīdzinot dažādu grupu identificētās tēmas. Šis palīdz skolēniem sintezēt idejas un atpazīt atkārtotus motīvus grieķu iedvesmotā dzejā.
TP-CASTT ir strukturēta pieeja poezijas analīzei. Tas apzīmē Nosaukums, Parafrazēšana, Konotācija, Tona/Attieksme, Pāreja, Nosaukums, Temats. Šī metode palīdz skolēniem sistemātiski sadalīt un interpretēt dziļākās nozīmes un elementus poēzijā.
Lai izmantotu TP-CASTT ar Grieķijas dzejoli, vadiet skolēnus analizēt katru soli—sākot ar dzejas nosaukumu un beidzot ar tās kopējo tēmu. Mudiniet viņus identificēt Grieķijas mitoloģijas atsauces, apspriest toni un apkopo dzejas ziņu. Grupas diskusijas vai radošas uzdevumi var padziļināt izpratni.
TP-CASTT var izmantot, lai analizētu jebkuru dzejoli, ne tikai tos, kas saistīti ar Grieķijas mitoloģiju. Tā pakāpeniska struktūra piemērota dzejas analīzei no jebkura žanra vai kultūras, padarot to daudzpusīgu rīku poēzijas studijām.
TP-CASTT ir efektīvs, jo tas sadala sarežģītu dzeju pārvaldāmos soļos. Tas palīdz skolēniem koncentrēties uz atsevišķiem elementiem—piemēram, toni, simboliku un tematu—uzlabojot pārliecību un kritisko domāšanu interpretējot dzeju.
Daži piemēri ir dzejoļi, kas iedvesmojušies no Homeru eposiem, piemēram, Odiseja, Grieķu urnas ode pēc Džona Keitsa vai mūsdienu darbi, kas atsaucas uz Grieķijas mītiem. Šie sniedz bagātīgu attēlojumu un simboliku, kas ir piemērota TP-CASTT analīzei.