Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
Rosiniet skolēnus izvietot savas pabeigtās Havaju tīmekļa lapas klasē, pēc tam vadiet galerijas pastaigu, kur klases biedri pārskata un apspriež citu darbu. Šī interaktīvā pieeja palīdz skolēniem mācīties no daudzām perspektīvām un nostiprina galvenās faktu zināšanas.
Izskaidrojiet, uz ko vēlaties, lai skolēni koncentrējas, daloties ar savām lapām, piemēram, izceļot unikālus faktus vai radošas ilustrācijas. Tas sniedz skolēniem pārliecību un palīdz viņiem sagatavoties skaidri un kodolīgi runāt.
Rādiet skolēniem piemērus efektīvai atsauksmei, uzsverot komentārus, piemēram, „Man patika, kā jūs izmantojāt krāsas, lai parādītu valsts ziedu” vai „Jūsu kopsavilkums par slaveno pilsoni bija ļoti skaidrs”. Tas veido atbalstošu klases vidi.
Dodiet skolēniem uzdoto jautājumus, piemēram, „Kas tev visvairāk iepatikās?” vai „Kā jūsu tīmekļa lapa ir līdzīga vai atšķiras?”, lai veicinātu dziļāku diskusiju un kritisko domāšanu galerijas pastaigas laikā.
Uzaiciniet skolēnus kopā dalīties ar to, ko viņi uzzināja un kas viņus pārsteidza par Havajiem. Uzsvērt, kā vizuālā organizācija palīdzēja viņiem atcerēties faktus, stiprinot tīmekļa lapu izmantošanu pētījumu projektiem.
Faktu tīkla aktivitāte ir vizuāls organizators, kur studenti pēta galveno informāciju par Havajām — piemēram, tās valsts moto, ziedu, koku, putnu, galvaspilsētu, galvenajām pilsētām, slavētiem pilsoņiem, valsts dibināšanas datumu, segvārdu un tūrisma objektiem — un attēlo šos faktus 6 šūnu zirnekļa kartē, lai tos viegli atcerētos un mācītos.
Lai izveidotu Havaju faktu tīklu, ļaujiet skolēniem uzrakstīt "Havaji" centra šūnā uz tukšas veidnes, pēc tam aizpildiet sešas apkārtējās šūnas ar pētītiem faktiem (piemēram, valsts simboliem, pilsētām, slaveniem cilvēkiem un tūrisma objektiem). Katrai šūnai jāietver kopsavilkums un neliels attēlojums, kas raksturo faktu.
Havaju zirnekļa kartē jāiekļauj valsts moto, zieds, koks, putns, sēžamvieta un galvenās pilsētas, slavens pilsonis, valsts dibināšanas datums, segvārds un interesants tūrisma objekts, lai sniegtu skolēniem pilnīgu pārskatu.
Zirnekļa kartes palīdz skolēniem vizuāli organizēt faktus, vieglāk veidot saistības, apkopt pētījumu kopsavilkumus un atcerēties galveno informāciju. Tās veicina izpratni, radošumu un iesaisti informācijas vai valstu studiju laikā.
Skolēni var izmantot zīmējumus par Havaju valsts ziedu (hibiskus), vulkānu galvaspilsētām, portretu slavenam cilvēkam vai pludmales skatu tūrisma vietai. Izmantojot krāsainus attēlus, simbolus un atbilstošus rakstzīmes, tīkls kļūst aizraujošs un atmiņā paliekošs.