Reaģēšana uz Huligānisma Scenārija Darbību

Aktivitātes Pārskats

Reizēm studenti būs garāmgājēji, ja kāds tiek iebiedēts. Viņi saskarsies ar lēmumu vai nu stāvēt blakus, kā arī skatīties, vai arī soli pacelt un apstāties. Mēs nevēlamies, lai mūsu studenti pieņemtu, ka iebiedēšana ir norma, kas nav viņu bizness, vai arī domājam: "Vismaz tas neesmu es." Mēs vēlamies, lai viņi pastiprinātu huligānismu un palīdzētu saviem vienaudžiem.

Šajā nodarbībā studenti praktizēs pastiprināšanu uz iebiedēšanu. Piedāvātais piemērs parādīs divu veidu huligānismu, kiberhuligānismu un sociālo huligānismu. Studenti parādīs, kā viņi var kļūt par Amy, mūsu galveno varoni, scenārijos . Lūdzu, nekautrējieties pielāgot piemērus savām vajadzībām. Šīs aktivitātes mērķis ir dot studentiem pārliecību piecelties grūtā situācijā un palīdzēt viņiem praktizēt iespējamās atbildes.

Kopēt Darbību*

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu instrukcijas

Jūs pastiprināsieties pret iebiedēšanu ar Amiju, veidojot stāstuļus!

Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
Izlasiet tos, kas jums ir paveikti.
Vai Amy pastiprinās un apturēs iebiedēšanu nākamajās šūnās.
Trešajā ailē izveidojiet, kāda reakcija būtu no Amy vienaudžiem.
Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Skolas Huligānisms

Kopēt Darbību*

Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

What Should Amy Do?

Students will be helping Amy in a situation where she can stop bullying.

	Proficient	Emerging	Beginning
What Amy Should Do	The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text.	The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s).	The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying.
Response From Peer	The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text.	The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text.	The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text.
Use of Conventions	There are few to no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.