Kad studenti ir uzzinājuši par dažādiem leņķu veidiem, viņi var sākt tos atpazīt, kad tie parādās apkārtējā pasaulē. Kaut arī daudzas lietas tiek veidotas, izmantojot taisnu leņķi, studenti būs pārsteigti, konstatējot, ka gandrīz tikpat bieži parādās gan akūtais, gan klusais leņķis!
Šajā nodarbībā studenti identificēs leņķu veidus dažādās ainās . Šis vingrinājums ir arī noderīgs veids, kā nodrošināt kontekstu dažādiem leņķiem, jo skolēniem ir kaut kas taustāms, ko uz ekrāna vai papīra var aplūkot ārpus divām rindām. Jūs varat izveidot ainas studentiem vai likt viņiem veidot savas, lai dalītos ar klasi!
Paplašināta aktivitāte
Kā papildinājums šai aktivitātei lieciet studentiem izgatavot etiķetes un sākt izmērīt lietas klasē! Galdi, grāmatas, klases materiāli un grīdas flīzes ir visas lietas, kuras skolēni var izmērīt vai marķēt, kad viņi sāk atpazīt leņķus ap mums. Studenti var arī izmērīt aktivitātes leņķus aktivitātes laikā, neatkarīgi no tā, vai tie ir uz scenogrāfijas vai izejot rotaļu laukumā, kā arī reālajā dzīvē izmērīt slidkalniņa leņķi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Identificējiet un marķējiet leņķu veidus katrā ainā.
Using protractors helps students accurately measure and compare angles in real-world objects, making geometry more hands-on and meaningful.
Show students the baseline, center point, and degree markings on a protractor. Explain how each part is used to measure angles correctly.
Align the center point with the angle’s vertex and the baseline with one side of the angle. Emphasize accuracy for reliable measurements.
Have students identify where the other side of the angle crosses the protractor’s scale. Remind them to use the correct number scale for the angle’s direction.
Encourage students to measure angles on desks, books, or windowsills. Let them record and compare their findings to deepen understanding.
Sāciet ar parastajiem priekšmetiem un scenārijiem, kuros parādās leņķi, piemēram, galda vai rotaļu laukuma iekārtas. Veiciniet skolēnus atzīmēt un mērīt šos leņķus viņu apkārtnē, padarot mācīšanos praktisku un saistošu.
Klases piemēri ietver: grāmatu stūrīšus (taisnie leņķi), galda slīpumu (asni vai aptuvi leņķi) un grīdas flīzes (taisnie leņķi). Uzsāciet skolēniem meklēt un atzīmēt šos leņķus telpā.
Izveidojiet scenārijus vai ļaujiet skolēniem veidot savus, izmantojot zīmējumus vai klases priekšmetus. Lūdziet viņiem identificēt un atzīmēt asus, aptvus un taisnus leņķus katrā scenārijā, padarot mācīšanos interesantu un interaktīvu.
Izmantojiet leņķmērītāju vai leņķu lineālu. Skolēni var mērīt leņķus uz priekšmetiem, piemēram, grāmatām, galdiem vai grīdas flīzēm, un salīdzināt savus datus, lai klasificētu leņķus kā asus, aptvus vai taisnus.
Atpazīt leņķus reālajā dzīvē padara matemātiku nozīmīgāku un rāda skolēniem, kā ģeometrija attiecas uz pasauli ap viņiem, palielinot ieinteresētību un izpratni.