Transportieri ir sarežģīti instrumenti. Redzot, ka leņķis kā akūts vai biezs ir diezgan vienkāršs, bet mēģina saprast, cik daudz grādu leņķī ir grūts. Pirms norādīt, kā to izmantot, noteikti norādiet visas transportēšanas daļas, tostarp abas pieaugošo un samazinošo skaitļu kopas. Jūs varat izmantot izklāsts, piemēram, "Kā lietot transportieri", lai parādītu, kā rīks tiek izmantots, taču šāda izklājlapa var būt izdevīgāka pārkvalifikācijai vai pārskatīšanai.
"Mērīšanas leņķi" ir vienkārša diagramma ar mazu Storyboard That izveicība. Studentiem jānosaka leņķa veids, un pēc tam mēra leņķi ar transportieri. Nosakot, vai leņķis ir bieza vai akūta, studenti varēs izvēlēties atbilstošu numuru kopu. Protams, ir iespējams izmantot transportieri Storyboard That lai izmērītu leņķus uz ekrāna, bet izdrukāt lapu būtu vieglāk mazām rokām pagriezties. Studentiem jāpiespiež leņķi visos virzienos, un tie nedrīkst būt gatavi nolasīt transportētāju otrādi!
Meklējiet matemātiku vai transportieri meklēšanas joslā par pārredzamo transportiera objektu stāstslējuma radītājā!
"Zīmēt un izmērīt" ir tā paša darbības uzlabotā versija. Lielākā atšķirība ir tā, ka studentiem būtu jāizmanto transportieris, lai izveidotu leņķus. Iespējams, ka ir svarīgi izdrukāt šo izklāsta lapu, lai ļautu un mudinātu skolēnus veidot leņķus jebkurā virzienā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nosakiet leņķa veidu un tā mērījumus, izmantojot Stresa plates veidotājā ievietoto prožektoru.
Iesaistiet skolēnus ar izaicinājumu atrast piemērus par asa, izteikta un taisna leņķa rāmjiem klases telpā vai skolā. Šī reālas dzīves aktivitāte palīdz skolēniem saistīt ģeometriju ar viņu vidi un stiprina izpratni par leņķa veidiem.
Parādiet, norādot uz grāmatu malām, plakātu stūriem un mēbeļu locījumiem kā dažādu leņķu piemērus. Izmantojiet skaidru valodu un iedrošiniet skolēnus novērtēt leņķa veidu pirms mērīšanas interaktīvai mācībai.
Ļaujiet skolēniem uzzīmēt vai nofotografēt katru atrasto leņķi un to atzīmēt kā asu, izteiktu vai taisnu. Mudini viņus izmantot savus vārdus un radošumu palielinot iesaisti un atbildību par mācīšanos.
Uzaiciniet pārus vai nelielas grupas dalīties ar interesantiem leņķiem, ko viņi ir atraduši, paskaidrojot, kāpēc tos klasificēja tā. Šī diskusija veido pašpārliecinātību un palīdz labot maldīgas koncepcijas atbalstošā vidē.
Vienkāršākais veids skolēniem izmērīt leņķus ar leņķu mērītāju ir novietot leņķa mērītāja centru ar leņķa virsotni un pārliecināties, ka viena leņķa puse ir sakļauta ar nulles līniju. Tad nolasiet pareizo skaitļu kopu, lai noteiktu grādu mērījumu.
Māciet skolēniem atpazīt asi, pareizus un aptuvenus leņķus, rādot piemērus, izmantojot vizuālos palīglīdzekļus un nodrošinot praktiskas aktivitātes, kurās viņi iezīmē leņķus pirms mērīšanas. Veiciniet instrumentu, piemēram, stāstu tabulu vai izdrukājamu diagrammu izmantošanu, lai mācītos praktiski.
Ātras aktivitātes ietver drukātas leņķu diagrammas izmantošanu, leņķu mērīšanu stāstu tabulās, interaktīvus leņķu mērītāju rīkus un skolēnu zīmēšanu un mērīšanu ar saviem leņķiem. Šīs aktivitātes padara apguvi interesantu un praktisku.
Meklējiet „Matemātika” vai „Leņķu mērītājs” Storyboard Creator, vilkt caurspīdīgu leņķa mērītāju uz savu stāstu, to saskaņot ar leņķi un izmantot teksta elementus, lai iezīmētu tipu un mērījumu. Varat arī izdrukāt stāstu, lai to būtu vieglāk manipulēt.
Leņķu mērīšana ietver leņķa mērītāja izmantošanu, lai noteiktu dotā leņķa grādu skaitu, savukārt leņķu būvēšana ir jaunu leņķu izveide ar konkrētiem izmēriem, izmantojot leņķa mērītāju. Abas prasmes palīdz padziļināt skolēnu izpratni par ģeometrijas konceptiem.