| T |
TITLE | Dzejolis būs par mistisko koks, kas Indes viss ap to. |
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | Runātājs pudeles līdz viņa dusmas pret savu ienaidnieku. Viņš rada nepatiesu priekšā un darbojas labi pret ienaidnieku, bet lāsts viņam galvā. Galu galā, viņa dusmas un viltu izraisīt traģēdiju. Ienaidnieks nomirst, un runātāja bojāti morālais kompass liek viņam justies twisted laimi pie šo rezultātu. |
| C |
papildus nozīme | Vīra dusmas tiek uzskatīts inde. Koks un ābolu ir indīgas veidojumi, kas, piemēram, dusmas, var nogalināt. |
ATTIEKSME / TONE | Blake izmanto vārdus kā "dusmām", "ienaidnieks", "melis", "viltībām", un "nozaga" nodot tumšās emocijas dzejolī. Runātājs ir draudīgs un indīgs toni. | |
| S |
SHIFT | Pārmaiņas notiek pirmajā strofa kad runātājs iet no stāsta viņa dusmas, lai tur to. Dzejolis pamazām aug vairāk draudīgs, jo tā gaitā no šīs vietas. Teikums garumi pirmajā strofa ir īss un vienkāršs, bet viņi vēlāk palielināsies runātāja dusmas kļūst aizvien intensīvāka, un viņa meli biežāk. |
| T |
TITLE | Izlasot šo dzejoli, es saprotu, ka koks ir simbols runātāja dusmas. Kā runātājs mīt viņa dusmas, koks aug indīgas augļus, kas liecina, ka dusmas rada bīstamas rezultātus. |
| T |
TĒMA | Izsakot savas emocijas, ir veselīgs veids, kā nodarbojas ar konfliktu. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veikt TPCASTT analīzi "A Poison Tree". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
Izstrādājiet vienkāršus diagrammas vai plakātus katram TPCASTT elementam. Vizuālie materiāli palīdz studentiem ātri saistīt abstraktās idejas ar konkrētiem attēliem un padara dzejas analīzi pieejamāku stundas laikā.
Lasiet katru TPCASTT soli skaļi un izsakiet savu domu gājienu. Tas rāda studentiem kā sadalīt sarežģītus dzejoļus un veicina kritiskā domāšanas stratēģiju izmantošanu pašu spēkiem.
Piešķiriet grupām uzdevumu analizēt dažādus TPCASTT elementus un dalīties ar interpretācijām ar klasi. Sadarbība stiprina pārliecību un palīdz studentiem redzēt vairākas perspektīvas dzejā.
Piešķiriet teikuma rāmis, piemēram, "Šī dzejoļa tonis ir..." vai "Simbols nosaukumā norāda...". Atbalsta atbildes sniedz visiem studentiem skaidru ieejas punktu analīzei un attīsta akadēmisko valodas prasmi.
Rosiet skolēnus saistīt dzejas tēmu — piemēram, emociju izpausmi veselīgā veidā — ar savu dzīvi vai aktuālajiem notikumiem. Personīgās saiknes padara dzeju jēgpilnāku un atmiņā paliekošāku.
„TPCASTT analīze“ dzejolim “A Poison Tree” ir strukturēts veids, kā interpretēt dzejoli, sadalot to septiņās daļās: Nosaukums, Parafrazēšana, Konotācija, Attieksme/Tonis, Pāreja, Nosaukums (atkal), un Tēma. Šī pieeja palīdz skolēniem dziļāk analizēt Viljama Bleika ziņojumu par dusmām un to sekām.
Lai mācītu TPCASTT analīzi, iepazīstiniet ar katru soli ar piemēriem, izmantojiet pazīstamas dzejoļus, piemēram, “A Poison Tree”, un vadiet skolēnus interpretēt nozīmi, toni un tēmu. Veiciniet grupu diskusijas un izmantojiet vizuālus palīglīdzekļus vai grafiskos organizatorus skaidrībai.
“A Poison Tree” koks simbolizē runātāja augošu dusmu. Kad runātājs uztur savu dusmu, koks aug un dod indīgu augli, kas attēlo bīstamās slēptu emociju sekas.
Galvenā tēma ir tā, ka slēpjot dusmas, var rasties postošas sekas. Bleiks uzsver, ka atklāta emociju izpausme ir veselīgāka nekā tās slēpšana.
Vienkāršas idejas ietver stāstu tabulu izmantošanu, lai ilustrētu katru TPCASTT soli, skolēnu parafrazēšanu katrā strofas daļā, simbolikas un tona diskusijas, kā arī skolēnu interpretāciju salīdzināšanu grupās, lai padziļinātu izpratni.