Šajā aktivitātē studenti parādīs vairāku indivīdu nozīmi industriālās revolūcijas laikā un viņu ieguldījumu ietekmi uz sabiedrību. Studentiem jāapsver jautājums: "Kāpēc tas ir svarīgi?" vadīt viņu pētījumus. Studenti izveidos zirnekļa karti, kurā sīki aprakstīta vismaz trīs rūpnieciskās revolūcijas skaitļu nozīme . Studenti ir jāmudina savos pētījumos izveidot divus sarakstus ar nosaukumu “Jauki zināt” un “Nepieciešams zināt”, kad viņi sastopas ar detaļām un faktiem par viņu pētītajām personām.
Lai veiktu alternatīvu uzdevumu vai padziļinātu dažādu galveno skaitļu izpēti, studenti var izveidot biogrāfijas plakātus! Šī aktivitāte veicina turpmāku cilvēka dzīves un sasniegumu izpēti un var būt noderīga, lai saprastu, kā viņi pieņēma lēmumus, kas ietekmēja vēsturi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izvēlieties trīs nozīmīgas personas no industriālās revolūcijas un izveidojiet zirnekļa kartes sižetu, kurā ir detalizēti aprakstīts, kas viņi ir un ko viņi darīja.
Diskusijas motivē skolēnus kritiski domāt un aizstāvēt savas idejas. Izvēlieties divus vai trīs ietekmīgus izgudrotājus no rūpniecības revolūcijas. Uzturiet skolēnus komandās, kas pārstāv katru figūru. Paredzēt laiku pētījumiem, lai komandas varētu sagatavot argumentus par to, kāpēc viņu izgudrotājs ir vislielākās ietekmes. Veiciniet cieņpilnu apmainīšanos, kur katra komanda prezentē un iebilst. Noslēdziet ar pārdomu klases diskusiju par katra ieguldījuma vērtību.
Sadali skolēnus mazās komandās, katra pārstāvot citu izgudrotāju. Piešķiriet konkrētas lomas katrā grupā — piemēram, vadītājs runātājs, pētnieks un iebildumu speciālists, lai nodrošinātu aktīvu dalību un koncentrēšanos.
Veiciniet komandas, kas izmanto uzticamus avotus, lai atrastu faktus, citātus un primāros avotus par savu izgudrotāju. Atgādiniet skolēniem organizēt savus atklājumus ar sarakstiem 'Nepieciešams zināt' un 'Labi zināt', kā arī sākotnējā aktivitātē.
Moderējiet diskusiju, ievērojot laika ierobežojumus un vadot skolēnus, lai izmantotu pierādījumus, atbildot uz pretinieku argumentiem. Modelējiet cieņpilnu nesaskaņu un nodrošiniet, lai visi balsi tiktu sadzirdēti.
Pēc diskusijas vadiet īsu klases diskusiju par to, ko skolēni ir uzzinājuši un kā domas varētu būt mainījušās. Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu refleksiju par to, kurš izgudrotājs, viņuprāt, ir vislielākās ietekmes un kāpēc, balstoties uz diskusijas pierādījumiem.
Zirnekļa kartes aktivitāte ir grafisks organizētājs, kur skolēni vizuāli saista faktus un idejas par galvenajiem Industrijas Revolūcijas personāžiem, palīdzot viņiem organizēt informāciju par to, kas viņi bija un kāds bija viņu ietekme uz sabiedrību.
Rosini skolēnus izpētīt dažādus indivīdus, piemēram, Eliju Vaitni vai Džeimsu Vatu, salīdzināt viņu ieguldījumu un apsvērt, kā katrs cilvēks ietekmēja tehnoloģiskās un sociālās pārmaiņas Industrijas Revolūcijas laikā.
Lai izveidotu biogrāfijas plakātu: izvēlieties svarīgu personu, pētiet viņu dzīvi un sasniegumus, apkopo viņa nozīmi īsos fragmentos un pievienojiet vizuālus materiālus vai attēlus, kas ilustrē viņa ietekmi uz vēsturi.
'Nepieciešams zināt' fakti ir būtiski dati par indivīda lomu un ietekmi, bet 'Laba zināšanai' fakti sniedz interesantu fonu vai mazāk zināmu informāciju, kas bagātina izpratni.
Studējot galvenās personības, palīdz skolēniem saprast, kā individuālas inovācijas un lēmumi veicināja plašas pārmaiņas, sasaistot personīgās stāstus ar lielākiem vēstures notikumiem un padarot vēsturi interesantāku un saprotamāku.