Šajā aktivitātē studenti pētīs rekonstrukcijas laikmetu un izveidos detalizētu laika grafiku, kas atspoguļo lielākos notikumus, kas notika laikā no 1863. līdz 1877. gadam. Katram pasākumam studentiem jāietver pasākuma nosaukums, vizuāls attēlojums un rakstisks apraksts, kas ietver pasākuma vispārējā nozīme. Lai studenti varētu uzplaukt šajā uzdevumā, viņiem jāmudina izpētīt desmit notikumus un izvēlēties piecus, kas viņiem šķita visinteresantākie.
Paplašināšanas darbībai studenti var izveidot visu klases laika skalu. Skolēniem būs jāizdrukā savi pasākumi un jāizgriež un jāielīmē tie uz lielāku laika skalu klases priekšā. Pirms katrs students pievieno notikumu, viņam jāpiedalās klases audzēkņiem par izvēlēto notikumu un jāietver vismaz viens fakts vai notikuma nozīmības apraksts. Skolotāji var arī izaicināt savu klasi, izvēloties jebkurus piecus nejaušus notikumus un pārbaudot, vai viņu klase var tos ievietot pareizajā secībā.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un attiecīgi atjauniniet instrukcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, norādot vismaz piecus galvenos notikumus rūpnieciskās revolūcijas laikmetā. Mēģiniet izvēlēties vismaz divus notikumus, kas jums nav pazīstami!
Palieliniet skolēnu iesaisti, pārvēršot savu laika joslas aktivitāti par dzīvīgu galerijas apskati. Šis piegājiens veicina skolēnu kustību un sarunu par vēsturi!
Rādīt katru laika joslu dažādās stacijās, lai skolēni varētu brīvi kustēties un aplūkot klasesbiedru darbus. Šis iestatījums veicina draudzīgu mācīšanos un ziņkārību.
Ļaut skolēniem rotēt mazās grupās vai pārī, pavadot dažas minūtes pie katras laika joslas. Lūdziet viņiem meklēt unikālus notikumus vai radošus vizuālus elementus.
Sniedz skolēniem jautājumu sarakstu (piemēram, Kurš notikums bija pārsteidzošākais? Kurš izgudrojums ietekmēja visvairāk?) lai palīdzētu analizēt un apspriest to, ko viņi redz.
Apvienojiet klasi pēc pastaigas, lai kopīgi dalītos ar iecienītākajiem atklājumiem un apspriest lielāka attēla pārskatus par rūpniecības revolūciju.
Galvenie notikumi ir tvaika mašīnas izgudrojums, Spinning Jenny, Luddite sacelšanās, Henry Ford Model T un Edisona izgaismojuma spuldze. Izvēlieties dažādus izgudrojumus, sociālas pārmaiņas un likumus, lai izveidotu pilnvērtīgu laika līniju.
Rosina skolēnus pētīt notikumus, izvēlēties savus favorītus un pievienot vizuālus materiālus un izklaidējošus faktus. Grupas aktivitātes, piemēram, klases laika līnija vai gleznu pastaiga, palīdz palielināt iesaisti un izpratni.
Jūs varat izveidot lielu sienas laika līniju, izmantot laika līnijas plakātus galerijas pastaigām vai ļaut skolēniem prezentēt savus notikumus pirms to pievienošanas. Formātu un vizuālo elementu sajaukšana padara aktivitāti interaktīvāku un atmiņā paliekošu.
Galvenie izgudrojumi, piemēram, tvaika dzinējs, muguras vērpšanas mašīna, telefons un gaismas spuldze, pārveidoja ražošanu, saziņu un ikdienas dzīvi rūpniecības revolūcijas laikā.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu aprakstu, kurā skaidrots, kāpēc katrs notikums bija svarīgs un kā tas mainīja sabiedrību. Fakto kopīgošana ar klasi pirms tā pievienošanas laika līnijai padziļina izpratni.