Tarifu krīze laikā no 1828. līdz 1833. gadam izraisīja vienu no pirmajiem draudiem, ko valsts varēja atkāpties, reaģējot uz federālo rīcību. Studenti izveidos laika grafiku, lai ilustrētu daudzus īstenotos notikumus un darbības, kā arī valstu atbildes. Laika grafiks ne tikai palīdzēs studentiem šos notikumus sakārtot, bet arī ilustrēs Džeksona militāro spēku izmantošanu un viņa kā prezidenta varu. Studenti izpētīs katru prezidenta Džeksona notikumu un atbildi, kā arī to, kā tarifs izceļ atšķirības starp valstu vajadzībām, tiesībām un atbildēm (jo īpaši Dienvidkarolīnas atkāpšanās draudiem). Studenti pārbaudīs arī Džeksona spēka likumprojektu, anulēšanu un valsts suverenitāti.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, vai skolēniem ir jāizveido laika skala, lai iekļautu prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai dotu studentiem daudz iespēju un attiecīgi atjauninātu instrukcijas.
Paplašināta aktivitāte
Palūdziet studentiem izpētīt un noteikt pašreizējo likumu vai likumu, kas sadala valstis. Tas varētu ietvert vairākus aktuālus jautājumus, piemēram, geju laulības, un dalījumu starp valstīm / federālās valdības atbildi vai Affordable Care Act. Skolēniem jāizmanto laika grafiks, lai izsekotu rēķinu, likumu utt., Kā tas notika (vai neizturēja), kā arī valstu atbilde visā valstī.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot laika grafiku, kurā sīki izklāstīti 1828. gada tarifu krīzes notikumi.
Organizējiet strukturētu klases diskusiju, lai palīdzētu skolēniem analizēt un apspriest konfliktu starp valsts suverenitāti un federālo varu Tarifas krīzes laikā. Šī pieeja veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem sasaistīt vēsturiskos notikumus ar mūsdienu jautājumiem.
Piešķiriet skolēniem konkrētas lomas — piemēram, Endrjū Džeksonu, Džonu C. Kalhūnu, Dienvidkarolīnas likumdevēju vai Ziemeļnieku tirgotāju — lai nodrošinātu dažādu viedokļu izpēti. Lomu spēle palielina iesaisti un veicina dziļāku izpratni par katras puses motivācijām.
Izstrādājiet jautājumus par tēmām, piemēram, nulifikāciju, Force Bill un secesijas draudiem. labi izstrādāti jautājumi vadīs skolēnu pētījumus un uzturēs diskusiju par svarīgām vēsturiskām tēmām.
Izveidojiet vadlīnijas par cieņpilnu diskusiju, iebildumiem un laika pārvaldību. Skaidri gaidījumi palīdzēs uzturēt struktūru un nodrošināt, ka visi vārdi ir dzirdami diskusijas laikā.
Pēc diskusijas vadiet sarunu par to, ko skolēni ir uzzinājuši par valsts un federālās varas konfliktu un kā šīs tēmas ietekmē Savienotās Valstijas šodien. Refleksija palīdz skolēniem apkopot informāciju un izdarīt mūsdienīgas saistības.
1828.–1833. gada tarifu krīze bija galvenais konflikts starp federālo valdību un dienvidu valstīm, īpaši Dienvidkarolīnu, par augstiem importu nodokļiem. Tā ir svarīga, jo tā izraisīja pirmo nopietno valsts atdalīšanās draudu, pārbaudīja priekšsēdētāja Endrū Džeksona spēku un izgaismoja pastāvīgas debates par valsts tiesībām un federālo varu.
Skolēni var izveidot laika līniju, uzskaitot svarīgākos notikumus un likumus, katru notikumu detalizēti aprakstot un pievienojot ilustrācijas, kas attēlo galvenos mirkļus. Šī vizuālā pieeja palīdz organizēt informāciju un vieglāk saskatīt, kā krīze attīstījās laika gaitā.
Priekšsēdētājs Endrū Džeksons spēlēja izšķirošu lomu, aizstāvot federālo likumu un izmantojot savu prezidenta pilnvaru, ieskaitot Spiediena likumu, lai nodrošinātu, ka štati ievēro nacionālos tarifus. Viņš arī panāca kompromisu, lai mierīgi atrisinātu krīzi.
Nullifikācija ir ideja, ka štats var paziņot par federāla likuma neesošu savā teritorijā. Tarifu krīzes laikā Dienvidkarolīna izmantoja nullifikāciju, lai noraidītu federālos tarifus, izraisot konfrontāciju ar federālo valdību.
Jā, skolēni var pētīt mūsdienu likumus vai grozījumus—piemēram, tos, kas saistīti ar veselības aprūpi vai ,—kas izraisa nesaskaņas starp štatiem un federālo valdību, un izmantot laika līniju, lai salīdzinātu šos konfliktus ar tarifu krīzi.