Japāņu amerikāņu ieslodzīšana Otrā pasaules kara laikā nebija vienas vienkāršas darbības rezultāts. Šajā aktivitātē studenti izveidos 5-10 notikumu laika grafiku, sākot ar Pērlhārboras bombardēšanu un beidzot ar vēlāku atvainošanos un atlīdzību, ko 40 gadus vēlāk izdeva Ronalds Regans . Studenti iekļaus īsu katra notikuma aprakstu un izveidos ilustrāciju ar atbilstošām ainām, varoņiem un priekšmetiem, lai parādītu Japānas Amerikas ieslodzījuma netaisnību Amerikas Savienotajās Valstīs Otrā pasaules kara laikā.
Skolotāji var iepriekš atlasīt notikumus, kurus viņi vēlas, lai skolēni iekļauj laika skalā, vai arī skolēni var izvēlēties sev. Lai studenti varētu uzplaukt šajā uzdevumā, viņiem jāmudina izpētīt desmit notikumus un izvēlēties piecus, kas viņiem šķita visinteresantākie.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un attiecīgi atjauniniet instrukcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet laika grafiku hronoloģiskā secībā ar precīziem datumiem, aprakstiem un ilustrācijām 5-10 svarīgiem notikumiem, kas saistīti ar Japānas amerikāņu ieslodzīšanu Otrā pasaules kara laikā.
Studentu instrukcijas:
Prasības: 5-10 pasākumi, kas norādīti ar pareiziem datumiem, 1-3 teikumu aprakstu un atbilstošām ilustrācijām.
Iekļaujiet primāros avotus, piemēram, fotogrāfijas, vēstules un valdības dokumentus par japāņu amerikāņu ieslodzījumu, lai padziļinātu izpratni. Iesaistīšanās autentiskos materiālos palīdz skolēniem emocionāli sasaistīt un domāt kritiski.
Prezentējiet vēsturisku fotoattēlu vai dokumentu un vadiet skolēnus detaļu novērošanā, uzdot jautājumus un interpretējot nozīmi. Modelēšana veido skolēnu pārliecību un analītiskās prasmes.
Sadali skolēnus grupās, katrai uzdevot citādu primāro avotu analīzei un diskusijai. Sadarbība veicina aktīvu dalību un dažādas perspektīvas.
Lūdziet katrai grupai dalīties ar galvenajiem atklājumiem un apspriest, kā viņu avots saistās ar laika posma notikumiem. Prezentācija palīdz skolēniem apkopot informāciju un veidot nozīmīgas saites.
Iedrošiniet skolēnus iekļaut pierādījumus vai ieskatus no primārajiem avotiem laika līnijas aprakstos un ilustrācijās. Šī prakse bagātina laika līnijas un attīsta vēsturisko domāšanu.
Galvenie notikumi, kas noveda pie japāņu amerikāņu ieslodzījuma Otrā pasaules kara laikā, ir iekļāvuši Pearl Harbor uzbrukumu, izpildkomandas 9066, piespiedu izceļošanu no Rietumu krasta, internēšanas nometņu būvniecību un galīgo valdības atvainošanos un reparācijas pēc desmitgadēm. Katrs notikums spēlēja nozīmīgu lomu netaisnībā, ar ko saskārās japāņu amerikāņi.
Izveidojot laika skalu par japāņu amerikāņu ieslodzījumu, skolēniem būtu jā izpēta svarīgi notikumi, jāizvēlas 5–10 galvenie punkti, katram jāuzraksta precīvas datums un īss apraksts, kā arī jāizveido ilustrācijas, kas vizuāli atspoguļo notikumus un to ietekmi.
Radoši veidi ietver skolēnu veidotu ilustrētu laika skalas izveidi, laika skatuves plakātu izstrādi prezentācijām vai galeriju izstādei, kā arī ļaut skolēniem izvēlēties notikumus, kas viņus visvairāk interesē. Daudzu šablonu izmantošana palīdzēs iesaistīt dažādus skolēnus.
Mācīšanās par japāņu amerikāņu ieslodzījumu palīdz skolēniem izprast pilsonisko tiesību pārkāpumus, atpazīt kara laikā radīto bailes ietekmi un pārdomāt taisnīguma un valdības atbildības nozīmi ASV vēsturē.
Spēcīgs laika skalas projekts būtu jāiekļauj 5–10 galvenie notikumi ar precīzām datumiem, kodolīgiem aprakstiem (1–3 teikumi katram) un ilustrācijām, kas skaidri attēlo katru notikumu un tā nozīmi.