Prezidentam ir liela loma prezidenta amatā. Viņi ir valsts vadītājs, valdības vadītājs un bruņoto spēku virspavēlnieks. Viņi ir atbildīgi par Konstitūcijas likumu izpildi un izpildi. Iespējams, ka vissvarīgākais no visiem šiem darbiem ir bruņoto spēku komandieris. Prezidenta pienākums ir vadīt militāros jautājumus. Tas ir izšķiroši iespējamā kara laikā.
Studenti uzrakstīs stāstījumu ar nosaukumu “Ja es gribu būt prezidents”. Stāstījuma rakstīšana stāsta veidā apraksta pieredzi, notikumu vai notikumu secību. Tas var būt izdomas bagāts vai reāls. Stāstījums paskaidros, ko viņi darīs, lai mūsu valsts būtu labāka vieta un kāpēc. Tas arī izskaidros procesu, kuru viņi piedzīvos, lai sasniegtu savu sapni.
Pārskatiet ar studentiem Konstitūcijas 2. pantu, kurā izklāstītas prezidenta pilnvaras. Šī darbība labi darbojas vēlēšanu gadā vai prezidenta dienā. Studenti raksta, un tad viņi var izklaidēties mutiski, daloties idejās. Viņi var apspriest jaunākos jautājumus ziņās, par kurām viņi var ļoti izjust. Piemēri: rasisms, vide, imigrācija, nodokļi, veselības aprūpe, izglītība, terorisms utt.
Izmantojiet Storyboard That kā prāta vētras rīku vai kā alternatīvu rakstiskai esejai. Studenti var koncentrēties uz 5 W: kas, ko, kur, kad un kāpēc, lai palīdzētu viņiem ideju vētrai vai formatētu grafiku.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas parāda 5 W jautājumus un atbildes, ja jūs kļūsiet par prezidentu.
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Iesaistiet skolēnus dzīvīgā klases diskusijā par grūtiem prezidenta lēmumiem. Šī aktivitāte veicina kritisko domāšanu un cieņpilnu diskusiju, kad skolēni ieņem dažādas lomas, pēta jautājumus un atbalsta savas pozīcijas ar faktiem. Jūs attīstīsiet komunikācijas prasmes un palīdzēsiet skolēniem izprast vadības sarežģītību.
Piešķiriet katram skolēnam konkrētu lomu, piemēram, prezidentu, padomdevēju vai pilsoni. Šis nodrošina, ka ikviens ir dzirdams un palīdz skolēniem iejusties dažādos skatījumos. Skaidri paskaidrojiet katras lomas pienākumus pirms diskusijas.
Dalieties ar vecumam piemēriem piemērotu rakstu vai video par prezidenta pilnvarām un aktuālajiem jautājumiem. Sniedziet dažas diskusiju tēmas (piemēram, izglītības politiku, vidi vai militāro darbību), lai skolēni varētu sagatavoties ar argumentiem un informētu diskusiju.
Ieviesiet skaidras vadlīnijas par cieņpilnu klausīšanos, laika ierobežojumiem un kārtības kārtošanu. Parādiet, kā pieklājīgi nepiekrīt un atgādiniet skolēniem balstīt savus punktus ar faktiem, ne tikai ar viedokļiem.
Vadiet grupas diskusiju pēc diskusijas, lai reflektētu par mācīto. Lūdziet skolēniem dalīties pārsteigumos, izaicinājumos un jaunos skatījumos, kas iegūti, ieejot prezidenta ādā.
„Ja es vēlos būt prezidents“ naratīvs uzdevums prasa, lai skolēni iedomājas sevi kā prezidentu, raksta stāstu par to, kā viņi padarītu valsti labāku, un paskaidro soļus, kurus viņi veiktu, lai sasniegtu šo mērķi. Tas veicina radošo domāšanu un pilsonisko izglītību.
Sāciet ar Konstitūcijas 2. panta pārskatīšanu ar klasi. Ļaujiet skolēniem domāt, izmantojot 5 W: Kas, Ko, Kur, Kad un Kāpēc. Iedrošiniet viņus raksturot savus prezidenta mērķus, izaicinājumus, ar kuriem viņi saskartos, un ietekmi, kuru viņi cerētu radīt, vai nu stāstījuma veidā, vai ar storyboard rīku.
Skolēni var risināt aktualas tēmas, piemēram, rasismu, vidi, imigrāciju, nodokļus, veselības aprūpi, izglītību vai terorisma apkarošanu. Tie būtu jāizvēlas tēmas, kas viņiem ir svarīgas, un jāizskaidro, kā viņi risinātu šos jautājumus, būdami prezidents.
Storyboard That var palīdzēt skolēniem izdomāt idejas vai vizuāli organizēt savu naratīvu, ilustrējot atbildes uz 5 W. Tas nodrošina radošu alternatīvu rakstītajām esejām, padarot aktivitāti interesantāku vizuālajiem mācībspēkiem.
Uzzināšana par prezidenta lomu palīdz pamatskolas skolēniem izprast pilsoniskās atbildības, valdības struktūras un vadības principus. Tas arī veicina kritisko domāšanu par to, kā līderi pieņem lēmumus, kuri ietekmē valsti.