Katrai valstij ir bagāta vēsture, kas nosaka, kā tā ir pazīstama šodien. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, studenti izpētīs Kalifornijas vēsturi un izveidos notikumu grafiku . Studentiem jādomā par to, kas padara notikumu patiesi cienīgu iekļaušanu laika grafikā, un jāspēj iekļaut detalizētu informāciju laika grafikā.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un attiecīgi pielāgotu instrukcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 4-6 svarīgu notikumu Kalifornijas vēsturē grafiku.
Studentu instrukcijas:
Prasības: vismaz 4 pasākumi, pareizie datumi, apraksti un piemērotas ilustrācijas katram pasākumam.
Ieviešot vēsturi dzīvē, izmantojot galvenos avotus kā vecas fotogrāfijas, laikrakstu izgriezumus vai pirmās rokas stāstus savā laika līnijā. Tas padara notikumus tuvākus un palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu.
Izvēlieties vecuma atbilstošus dokumentus, attēlus vai priekšmetus, kas tieši saistīti ar katru laika līnijas notikumu. Meklējiet avotus, kas rosina ziņkāri un veicina diskusiju par Kalifornijas pagātnes cilvēkiem un vietām.
Modelējiet, kā novērot un uzdot jautājumus par katru avotu. Uzdodiet skolēniem, ko viņi ievēro, kādi ir viņu pārdomas un ko viņi var secināt par katru priekšmetu. Izmantojiet vadlīnijas, lai veicinātu dziļāku domāšanu un palīdzētu skolēniem sasaistīt avotu ar laika līnijas notikumu.
Veiciniet skolēnus ievietot skenētas attēlus, citātus vai īsus aprakstus no galvenajiem avotiem blakus katram notikumam. Rakstot īsus virsrakstus viņi var skaidrot, kāpēc avots ir svarīgs un ko tas atklāj par notikumu.
Reflektējiet kā klase par to, kā izmantošana reālu vēstures pierādījumu maina viņu skatījumu uz Kalifornijas vēsturi. Diskutējiet par jaunām atziņām vai atlikušajiem jautājumiem, kas radušies, strādājot ar autentiskiem materiāliem.
Galvenie notikumi Kalifornijas vēstures hronikā ietver 1848. gada zelta atradumu Suttera mīlī, Kalifornijas valstiskās statusa piešķiršanu 1850. gadā, Transkontinentālā dzelzceļa pabeigšanu 1869. gadā, 1906. gada Sanfrancisko zemestrīci un Disneyland atklāšanu 1955. gadā.
Vadiet skolēnus pētīt galvenos vēsturiskos notikumus, izvēlēties 4–6 svarīgus mirkļus un sakārtot tos hronoloģiskā secībā. Mudiniet viņus rakstīt aprakstus un pievienot ilustrācijas katram notikumam, izmantojot tukšu veidni vai laika līnijas plakātu.
Labākais veids ir izmantot interaktīvas laika līnijas uzdevumus, kur skolēni izvēlas, apraksta un ilustrē galvenos notikumus. Šī pieeja palīdz skolēniem vizualizēt vēsturisko progresu un padara mācīšanos interesantu un atmiņā paliekošu.
Kalifornijas 1848. gada zelta drudzis noveda pie milzīga iedzīvotāju skaita pieauguma, ekonomikas izaugsmes un straujas attīstības, veidojot valsts nākotni un kļūstot par svarīgu Ziemeļamerikas vēstures daļu.
Stiprai skolēnu laika līnijai būtu jāietver 4–6 nozīmīgi notikumi ar pareizām datumiem, aprakstošiem tekstiem katram notikumam un ilustrācijām, kas vizuāli attēlo galvenos Kalifornijas vēstures brīžus.