Edvards savā ceļojumā satiek daudz un dažādus cilvēkus un uzzina svarīgo mācību, ka mīlestība ir vissvarīgākā. Tā vietā, lai izveidotu tradicionālu sižeta diagrammu, studenti var apkopot un ilustrēt Edvarda laiku ar katru no jaunajiem cilvēkiem, kurus viņš satika visa ceļojuma laikā . Viņu gatavajiem izstrādājumiem jābūt hronoloģiskā secībā, un tiem ir 6 šūnas, kas aptver Abilēnu, Lorensu un Nelliju, Buļu un Lūsiju, Brisu, Lūciju Klārku un Abilēnu un viņas meitu. Šajā darbības paraugā ir spoileri. Šo darbību vislabāk izmantot kā kulminācijas darbību, tiklīdz studenti ir pabeiguši romāna lasīšanu, vai arī to var izdarīt pa ceļam, kad studenti izveido jaunu šūnu pēc katras stāsta daļas pabeigšanas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidot 6 šūnu stāstu par Edvarda ceļojumiem filmā The Miraculous Journey of Edward Tulaine .
Studentu instrukcijas:
Aiciniet skolēnus atskatīties uz mirkļiem viņu pašu dzīvē, kad viņi juta zaudējuši, mainījušies vai atraduši jaunus draugus. Veiciniet personīgās saiknes, lūdzot viņus uzrakstīt īsu dienasgrāmatas ierakstu par laiku, kad viņi ir uzzinājuši kaut ko svarīgu no cita cilvēka, tāpat kā Edvards. Dalīšanās ar šīm pieredzēm var padziļināt empātiju un iesaisti stāstā.
Lūdziet skolēniem uzskaitīt Edvarda sastaptos izaicinājumus vai mācības, tad identificēt līdzīgas pieredzes savā dzīvē. Izmantojiet Venn diagrammu, lai vizuāli salīdzinātu viņu ceļojumus. Tas palīdz skolēniem saskatīt universālas tēmas un saistīt grāmatas vēstījumu ar sevi.
Vadiet sarunu, kur skolēni dalās ar to, ko mīlestība nozīmē Edvardam un ko tā nozīmē viņiem pašiem. Veiciniet cieņpilnu klausīšanos un atklātu dalīšanos. Uzsvērt, kā Edvarda izpratne mainās un attīstās visā grāmatā.
Atļaujiet skolēniem izveidot zīmējumu, dzejoli vai īsu stāstu, iedvesmojoties no svarīga Edvarda ceļojuma brīža. Sniedziet izvēles iespējas radošai izpausmei, lai visi skolēni justos ērti piedalīties. Šis veicina labāku izpratni un personīgu iesaistīšanos.
Brīnumainais Edvarda Tulanea ceļojums seko porcelāna trušim Edvardam, kurš ceļo no īpašnieka uz īpašnieku, uzzinot patiesās mīlestības un empātijas nozīmi caur dažādām pieredzēm ar dažādiem cilvēkiem. Stāsts uzsver personīgo izaugsmi, zaudējumu un rūpēšanos par citiem svarīgumu.
Skolēni var izveidot sižeta plānu, dalot Edvarda ceļu sešās galvenajās daļās: Abilene, Lawrence un Nellie, Bull un Lucy, Bryce, Lucius Clarke un beidzot Abilene ar meitu. Katram daļai viņiem jāuztaisa aina un jāuzraksta īss apraksts, kas parādītu Edvarda izaugsmi un pieredzi.
Edvards uzzina, ka mīlestība, zaudējums un saikne ir tas, kas ir svarīgākais. Ceļojuma laikā viņš atklāj līdzjūtību citiem, sirds sāpju un prieku, atverot savu sirdi jauniem attiecībām.
Sijāta diagramma vai sižeta plāns palīdz skolēniem vizuāli organizēt galvenos notikumus un personāžus Edvarda ceļojumā, padarot vieglāku stāsta struktūras un izmaiņu izpratni. Tas arī veicina radošumu un dziļāku izpratni.
Interesantas aktivitātes ietver siju plānu veidošanu, rakstzīmju kartes, diskusiju aprites un radošo rakstīšanu. Šīs aktivitātes palīdz skolēniem saistīt stāsta motīvus, praktizēt kopsavilkumus un izteikt savu izpratni dažādos veidos.