Kate DiCamillo visā stāstā izmanto daudz dažādu veidu tēlainas valodas. Daži citi izmantotie figurālās valodas piemēri ir līdzības, metaforas, personifikācija, idiomas un onomatopoeja. Šajā aktivitātē skolēni noteiks un ilustrēs trīs tēlainās valodas piemērus grāmatā The Tiger Rising . Skolotāji, iespējams, vēlēsies sniegt skolēniem piemēru sarakstu vai likt viņiem veikt “iekrāvēju medības” vai nu lasīšanas laikā, vai kā darbību pēc lasīšanas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet 3 šūnu sižetu, kas ilustrē un apraksta trīs grafiskās valodas piemērus tekstā.
Studentu instrukcijas:
Parādiet skolēnu stāstus apkārt klasē, lai izveidotu galleries walk. Tas veicina skolēnu dalīšanos ar savu darbu, mācīšanos no vienaudžiem un redzēt plašu figuratīvās valodas piemēru klāstu no Tiger Rising.
Dod katram skolēnam lomu (piemēram, 'skaidrotājs', 'uzdotoj' vai 'ilustrators') galerijas pastaigas laikā. Tas palīdz skolēniem koncentrēties uz konkrētiem aspektiem, pārskatot klasesbiedru darbus, un attīstīt sadarbības diskusiju prasmes.
Uzdodiet skolēniem komentēt, kā katrs figuratīvās valodas piemērs ietekmē stāsta noskaņu vai attēlojumu. Tas padziļina viņu kritisko domu un izpratni par to, kāpēc autori izmanto figuratīvo valodu.
Uzaiciniet skolēnus dalīties ar pieredzi, kad viņi pamanīja līdzīgu figuratīvo valodu savā lasījumā vai rakstīšanā. Tas personalizē mācīšanos un veicina jēgpilnas saiknes ar tekstu.
Vadiet noslēdzošo diskusiju, kur skolēni reflektē par to, ko viņi ir iemācījušies par figuratīvo valodu un kā tas uzlaboja viņu novērtējumu Tiger Rising. Tas palīdz nostiprināt izpratni un veicina nākotnes piemērošanu.
Tiger Rising ietver figuratīvu valodu, piemēram, salīdzinājumus (piem., "Viņas seja bija gluda un tumša, kā skaists koka gabals"), personaifikāciju (piem., "Rēga bija apskāvusi zemi"), idiomātiskus izteicienus un onomatopoeju. Šie līdzekļi palīdz radīt spilgtu attēlojumu un dziļāku nozīmi stāstā.
Lūdziet skolēniem identificēt un ilustrēt trīs figuratīvās valodas piemērus no grāmatas. Izmantojiet medību spēli lasīšanas laikā vai pēc tās, vai sniedziet sarakstu, uz kuru viņi var atsaukties. Mudiniet viņus paskaidrot burtisko nozīmi un autora nodomu.
Kate DiCamillo izmanto salīdzinājumus, metaforas, personifikāciju, idiomātiskus izteicienus un onomatopoeju grāmatā Tiger Rising. Šie literārie līdzekļi padara stāstu aizraujošāku lasītājiem.
Lūdziet skolēniem izveidot trīs šūnu stāstījumu, kurā attēlots un aprakstīts trīs figuratīvās valodas piemērus no grāmatas. Viņi jāiekļauj veids, piemērs, lapas numurs un burtiskais skaidrojums katrā šūnā.
Apspriediet ar skolēniem, kā figuratīvā valoda pievieno emocijas, attēlu vai uzsvaru. Katram piemēram viņiem jāuzraksta, ko autors cenšas nodot ārpus tiešajiem vārdiem, piemēram, noskaņu vai rakstura jūtas.