Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vairāku vārdnīcu vārdus, izmantojot zirnekļa karti. Izvēloties vārdu (-us), studentiem sniedz daļu no runas, definīcijas, piemēru no teksta, un demonstrēt savu izpratni par vārda (-u) caur montāžas skalā.
Piemērs montāžas skala ietver:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pierādīt savu izpratni par vārdnīcas vārdus "Kenijas Long sausajā sezonā", radot vizualizācijas.
Uzlabojiet vārdu atmiņu, padarot mācīšanos izklaidīgu un atmiņā paliekošu caur interaktīvām spēlēm, kas iesaista visu klasi.
Sadaliet skolēnus komandās, novietojiet viņus rindā un katrai komandai dodiet vārdu. Pirmā skolēns uzraksta definīciju, nākamais pievieno teikumu, un pēdējais uzzīmē ātru skici. Pārvietojieties, lai katrs skolēns piedalītos. Šis uzlādē pārskatīšanas laiku un nostiprina sapratni.
Ļaujiet skolēniem aktīvi attēlot vārdus bez runāšanas, kamēr citi uzmini vārdu. Šis kinestētiskais pieejas veids palīdz nostiprināt vārdu nozīmes un uztur skolēnu iesaisti.
Paslēpjiet kartītes ar vārdiem vai definīcijām telpā. Skolēni meklē, saskaņo vārdus ar nozīmēm un apspriež izvēles. Veiciniet komandas darbu un aktīvu mācīšanos ar šo jautro aktivitāti.
Katrs skolēns dalās ar vienu lietu, ko ir iemācījies vai jaunu veidu, kā atcerēties vārdu. Šis stiprina mācīšanos un ļauj skolēniem dzirdēt stratēģijas no saviem vienaudžiem. Refleksija veicina pārliecību un atmiņu.
Vizuāla vārdnīcas tāfele par Kenijas ilgo sausās sezonas prasa, lai skolēni izvēlas svarīgākos vārdus no stāsta, tos definē, izmanto katrā teikumā un ilustrē nozīmi ar ainām vai attēliem. Tas palīdz skolēniem veidot sapratni un vārdu krājuma prasmes radošā veidā.
Lai mācītu vārdnīcu, izmantojot spidermapu, ļaujiet skolēniem izvēlēties galvenos vārdus no teksta, tad organizēt katra vārda definīciju, gramatisko daļu, piemēra teikumu un ilustrāciju vizuālā organizatorā. Šī metode palīdz dziļāk izprast vārdu caur saistībām un kontekstu.
Piemēri vārdiem no Kenijas ilgas sausās sezonas ir sausums, ziedošana un krīze. Šie vārdi ir galvenie stāstā un palīdz skolēniem apspriest galvenās tēmas par laiku un kopienas atbalstu.
Izmantojot ilustrācijas vai stāstu tāfeles, mācot vārdus, tiek iesaistīti vizuālie mācītiesāji, stiprināta vārdu nozīme un atbalstīta atmiņas noturība. Šī pieeja padara abstraktus vārdus konkrētākus un nozīmīgākus skolēniem.
Vislabāk palīdzēt 4. un 5. klases skolēniem saprast sarežģītus vārdus ir apvienojot definīcijas, piemēra teikumus un vizuālas reprezentācijas. Darbības kā spidermapu un vizuālo tāfelu izmantošana veicina aktīvu dalību un dziļāku izpratni.