Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galvenajiem vārdiem palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē skolēni izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdnīcu, kas atrodama Sintijas Kadohatas grāmatā Kira-Kira.
Pēc skolotāju ieskatiem studenti izveidos 3-5 terminu zirnekļa karti. Katrā šūnā būs termins vai atsauce, tā definīcija vai apraksts un piemērota ilustrācija.
Chicken Sexer: Vistu dzimuma pārstāvis atšķir cāļu un citu inkubējamo dzimumu. Vistu dzimšanu galvenokārt praktizē lielās komerciālās inkubatoros, lai nošķirtos cāļus vai "vistu" no tēviņiem vai "gailītēm".
Ahatsu-yume: "Hatsu-Yume" ir japāņu valoda kā pirmais pravietiskais sapnis jaunajā gadā.
kira-kira: spīdīga, mirdzoša, dzirkstoša.
Darba apvienība: organizēta darba ņēmēju apvienība, kas bieži darbojas arodā vai profesijā, kas izveidota, lai aizsargātu un aizstāvētu viņu tiesības un intereses.
onigri: rīsu bumbiņas japāņu valodā.
Sode Boshi: “kimono piedurkne debesīs” ir zvaigznājs, ko sauc arī par Orionu.
Noziedznieks: termins vardarbīgai personai, kas iebiedē citus. Sižetā mājputnu rūpnīcas īpašnieki nolīgst slepkavas, lai iebiedētu darbiniekus par arodbiedrības neorganizēšanu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē galvenos vārdu krājumus vai mājienus no Kira-Kira
Studentu instrukcijas:
Prasības: Jābūt 3 vārdu krājuma terminiem, pareizām definīcijām vai aprakstiem un katram atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Pārvērtiet mācīšanos par piedzīvojumu, ļaujot skolēniem meklēt galvenos terminus un atsauces, lasot
Izskaidrojiet aktivitāti un parādiet piemērus, ko meklēt. Nosakiet skaidrus mērķus attiecībā uz to, cik terminus atrast un kā skolēniem jāreģistrē savi atklājumi.
Katram skolēnam dodiet vienkāršu organizatoru, kurā viņi var pierakstīt vārdnīcas terminus, lapas numurus un savas definīcijas. Tas palīdz skolēniem saglabāt koncentrēšanos un kārtību, lasot.
Atļaujiet skolēniem salīdzināt atradumus pāros vai mazās grupās. Dalīšanās ar atklājumiem veicina iesaisti un palīdz kopīgi skaidrot nozīmes.
Vadiet ātru klases diskusiju vai izveidojiet vārdu sienu ar apkopotajiem terminiem un ilustrācijām. Vārdnīcas kopīga stiprināšana padziļina izpratni un svin viņu pūles.
Galvenie vārdu krājuma termini un atsauces grāmatā Kira-Kira ietver vistu dzimuma selekcionārs, hatsu-yume, kira-kira, darba kolektīvs, onigri, sode boshi un uzbrucējs. Šie vārdi palīdz skolēniem saprast svarīgas tēmas un kultūras atsauces grāmatā.
Izmantojiet stāstu vai zirnekļa tīkla aktivitāti, kur skolēni definē un ilustrē 3–5 galvenos terminus vai atsauces no Kira-Kira. Tas stiprina vārdu krājumu, veicina radošumu un padziļina izpratni par romāna kontekstu.
Zirnekļa tīkla aktivitāte palīdz skolēniem vizuāli organizēt vārdu krājumu, sasaistot terminus ar to definīcijām un ilustrācijām. Tas uzlabo izpratni un atmiņu, īpaši, izpētot literatūru, piemēram, Kira-Kira.
Piemēri ietver hatsu-yume (pirmais pravietiskais sapnis jaunajā gadā japāņu kultūrā), sode boshi (Oriona zvaigznājs, saukts par "kimonu piedurkni debesīs"), un kira-kira (japāņu valodā nozīmē spīdīgs vai mirdzošs).
Skolēniem jādara: 1) Klikšķiniet uz "Sākt uzdevumu", 2) Izvēlieties 3 vārdu krājuma terminus vai atsauces, 3) Uzrakstiet definīcijas/aprakstus, un 4) Uzzīmējiet ilustrācijas katram terminam, lai parādītu izpratni.