Viena lieta, kas studentiem bieži sagādā grūtības, ir pareizi un piemērotā kontekstā lietot jauno zinātnisko vārdu krājumu. Uzsākot vienības izveidi, var būt noderīgi viņus iepazīstināt ar jauno terminoloģiju un likt viņiem izveidot vizuālo vārdu krājumu dēļus, kas definē un ilustrē katru vārdu . Vizuāls piemērs kopā ar definīciju var palīdzēt studentiem izprast abstraktos jēdzienus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē klasifikācijas un taksonomijas galveno vārdu krājumu.
Palieliniet skolēnu iesaisti, pārvēršot vārdu pārskatu interaktīvā spēlē. Meklēšanas spēles veicina kustību, komandas darbu un dziļāku izpratni, kad skolēni meklē piemērus un definīcijas visapkārt klasē.
Uzrakstiet katru zinātniskās klasifikācijas terminu uz kartītes kopā ar tā definīciju vai piemēra attēlu. Paslēpiet kartītes redzamās, bet radošās vietās klasē, lai rosinātu ziņkāri un ieinteresētību.
Piešķiriet skolēnus 2–4 cilvēku komandām. Sadarbība palīdz skolēniem mācīties no citiem un veicina diskusijas par vārdu nozīmēm un piemēriem.
Izskaidrojiet, ka katra komanda ir jāatrod un jāsavāc noteikts vārdu kartīšu skaits. Veiciniet komandas lasīt definīcijas skaļi un apspriediet nozīmi pirms pārejas pie nākamās kartītes.
Apvienojieties visi un ļaujiet komandām dalīties ar saviem atklājumiem. Skaitliet nepareizus uzskatus un aiciniet skolēnus sniegt reāla pasaules piemērus vai ilustrācijas katram termiņam, lai padziļinātu izpratni.
Zinātniskās klasifikācijas vārdu krājums attiecas uz specializētiem terminiem, kas tiek izmantoti, lai organizētu dzīvās būtnes kategorijās, piemēram, karaliste, filums, klase, kārta, dzimta, dzimta un suga. Šī vārdu krājuma apguve ir svarīga, jo tas palīdz skolēniem precīzi aprakstīt, salīdzināt un saprast dzīves daudzveidību.
Izmantojiet vizuālas vārdnīcas tabulas vai zirnekļa kartes, kur skolēni definē un ilustrē katru terminu. Vārdu un attēlu kombinācija palīdz padarīt abstraktas koncepcijas konkrētākas un atmiņā paliekošākas.
Izmēģiniet aktivitātes, piemēram, vizuālo tabulu veidošanu, diagrammu zīmēšanu, digitālo foto avotu izmantošanu (piemēram, Photos for Class) vai interaktīvas grupas spēles. Šīs pieejas veicina aktīvu mācīšanos un dziļāku taksonomijas terminu izpratni.
Autotrofi organismi paši ražo savu barību no saules vai ķīmiskām vielām (piemēram, augi), bet heterotrofi organismi ir spiesti ēst citus dzīvos organismus, lai iegūtu enerģiju (piemēram, dzīvnieki).
Skolēniem bieži ir grūti apgūt zinātnisko vārdu krājumu, jo tas ir nezināms un abstrakts. Vizuālie materiāli, piemēram, ilustrācijas vai diagrammas, palīdz sniegt skaidru piemēru, padarot nozīmi skaidrāku un vieglāk atcerēties.