Grāmata Elijah of Buxton ved jūs uz bezmaksas apmetni Buxton, Kanādā, galamērķī uz pazemes dzelzceļa cilvēkiem, kuri izbēg no verdzības šausmām Amerikā. Buxton ir reāls un ir Kanādas nacionālo vēsturisko vietu sarakstā. Sākot ar 1849. gadu, tā pieauga līdz apmēram 2000 iedzīvotāju ar ērtām mājām, saimniecībām un pat savu kokzāģētavu, ķieģeļu būvniecību, pastu, viesnīcu un skolu.
Šī aktivitāte ļaus studentiem iedomāties, kā būtu dzīvot Bukstonā. Studenti atkārtoti pastāstīs par dažiem grāmatā notikušajiem notikumiem . Viņi varēja izvēlēties tādus pasākumus kā gaidāmais karnevāls, Pitsburgas Brīvības zvana dāvana, Teiloru ģimenes ierašanās vai pat sludinātāja nodevīgā Leroja kunga krāpšanās. Studenti varētu arī izveidot stāstu, kas, viņuprāt, varētu notikt Buxtonā, un par to rakstīt.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet laikraksta The Buxton News pirmo lapu! Aprakstiet notikumu no Elijas no Bukstonas . Varat arī rakstīt par notikumu, kas, jūsuprāt, varētu notikt Bukstonā.
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Sāciet stundu, iepazīstinot studentus ar autoru Kristoferu Polu Kērtisu un izskaidrojot viņiem autora pētījuma nozīmi un mērķus. Šī ievada ietvaros skolotāji var iepazīstināt skolēnus ar dažiem slaveniem Kērtisa darbiem un jautāt, vai viņi iepriekš ir saskārušies ar tādiem viņa darbiem kā Bud, Not Buddy un The Watsons Go To Birmingham.
Svarīgs autorpētījuma veikšanas aspekts ir uzzināt vairāk par autora dzīvi un audzināšanu, lai izprastu viņu dzīves ietekmi. Lūdziet studentus izmantot tiešsaistes un fiziskos resursus, lai uzzinātu vairāk par Kērtisa izcelsmi. Studenti var apsvērt tādus jautājumus kā, piemēram, kur viņš ir dzimis un audzis, apspriest viņa izglītību un profesionālo pieredzi, kā arī uzzināt vairāk par svarīgākajiem notikumiem viņa dzīvē.
Pirms autorpētījuma veikšanas palūdziet studentiem vairāk iepazīties ar šī autora darbiem. Ja iespējams, skolēni var izlasīt dažas citas Kērtisa sarakstītās grāmatas. Tomēr analīzei var izmantot arī apkopotus tekstus, lai studenti varētu ietaupīt kādu laiku lasīšanai. Kad studenti ir labāk iepazinušies ar viņa darbu, palūdziet viņiem noteikt kādas konkrētas tēmas, kas ir konsekventas visās viņa grāmatās. Piemēram, vēsturisku notikumu pieminēšana saistībā ar diskrimināciju un rasismu, identitātes ideja, brīvības un vienlīdzības jēdziens utt.
Izpētiet Kērtisa rakstu ietekmi uz literatūru, mācībām un sarunām par rasu identifikāciju un identitāti. Ņemiet vērā, kā viņa raksti veicina plašākas sociālās diskusijas.
Piešķiriet studentiem radošus projektus, lai radītu artefaktus, kas ir saistīti ar Kērtisa rakstiem, tostarp ilustrācijas, varoņu dienasgrāmatas vai alternatīvus grāmatu vākus. Šie uzdevumi ļauj viņiem demonstrēt savu oriģinalitāti un iegūt dziļāku izpratni par literatūru.
Studenti var izmantot attēlus vai zīmējumus, lai ilustrētu Bukstonas, Kanādas kopienas, kuru dibināja bēguļojoši vergi, vēsturisko kontekstu. Raksti un virsraksti var apspriest pazemes dzelzceļu, vēsturisko vidi un varoņu pieredzi. Lai tas izskatītos reālistiskāks un precīzāks, skolēni var pievienot citus virsrakstus no tā paša laika perioda.
Virsraksts, primārais stāstījums, personāžu citāti, redakcionāls raksts vai viedokļu raksts un attēli vai ilustrācijas, kas attiecas uz ziņotajiem notikumiem, ir tipiskas daļas, kuras var pievienot. Katru segmentu ir iespējams pielāgot, lai uzsvērtu dažādus grāmatas elementus.