Autors visā stāstā izmanto daudz dažādu figurālās valodas veidu. Daži citi figurālās valodas piemēri, kas tiek izmantoti, ir līdzības, metaforas, personifikācija, idiomas un onomatopoēze. Šajā pasākumā studenti identificēs un ilustrēs trīs tēlainas valodas piemērus grāmatā Kur aug sarkanais paparde . Skolotāji var vēlēties sniegt studentiem piemēru sarakstu vai likt viņiem veikt “atkritumu medības” lasīšanas laikā vai kā darbību pēc lasīšanas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 3 šūnu storyboard, kas ilustrē un apraksta trīs grafiskās valodas piemērus tekstā.
Studentu instrukcijas:
Pārveidojiet savu klasi interaktīvā galerijā, kur skolēni demonstrē savus ilustratīvos tēlainās valodas piemērus no Kas ir sarkanais paprālais zieds. Šī pieeja paaugstina skolēnu iesaistīšanos un veicina vienaudžu mācīšanos, jo skolēni skata un apspriež citu darbu.
Izvietojiet galdu vai krēslu ap visu telpu un atvēliet vietu katra skolēna stāstu plānam. Tas izveido skaidru kustības ceļu un nodrošina, ka katra skolēna darbs ir redzams un novērtēts.
Dodiet skolēniem vienkāršu novērošanas lapu, kurā var pierakstīt interesantus tēlainās valodas piemērus, mākslinieciskus izvēles vai jautājumus par klasesbiedru stāstu plāniem. Tas un uzlabo analītiskās prasmes.
Rosiet skolēnus dalīties ar atsauksmēm vai uzdot jautājumus pie katras stacijas. Iedrošiniet viņus izmantot pozitīvu valodu un koncentrēties uz to, kā tēlainā valoda uzlabo nozīmi. Tas būvē pašpārliecinātību un padziļina izpratni.
Vadiet īsu grupas diskusiju par to, ko skolēni ir iemācījušies no sava vienaudžu darba. Izceliet radošas tēlainās valodas izmantošanas piemērus un to, kā dažādas interpretācijas var bagātināt tekstu izpratni.
Kur sarkanā zīle auga ietver figuratīvo valodu, piemēram, salīdzinājumus (piemēram, “Viņš piepūties kā sēdējoša vista”), personaifikāciju (“Viņa balss šķita, ka caururbj spilvenu”), un idiomām (“Viņš uzlika savu domāšanas cepuri”). Tas palīdz radīt spilgtu attēlojumu un emocionālo ietekmi stāstā.
Veiciniet skolēnus identificēt un ilustrēt trīs figuratīvās valodas piemērus no grāmatas. Jūs varat sniegt piemēru sarakstu vai organizēt “meklēšanas spēli”, kad viņi lasa. Mudiniet skolēnus paskaidrot burtisko nozīmi un katru piemēru ilustrēt dziļākai izpratnei.
Salīdzinājums salīdzina divas lietas, izmantojot ‘kā’ vai ‘tāpat kā’ (piemēram, “strādāja kā bebrs”), kamēr personaifikācija dod cilvēka īpašības nedzīviem priekšmetiem (piemēram, “Vējš pats šķita dusmīgs”). Abi tiek izmantoti grāmatā Kur sarkanā zīle auga, lai uzlabotu aprakstus.
Figuratīvā valoda piešķir dziļumu, emocijas un spilgtu attēlojumu stāstījumam, palīdzot lasītājiem saistīt ar varoņiem un vidi. Grāmatā Kur sarkanā zīle auga tā padara ainas dzīvīgākas un uzlabo lasīšanas pieredzi.
Piešķiriet skolēniem uzdevumu izveidot trīs šūnu stāstījuma komiksi, kuri attēlo dažādus figuratīvās valodas piemērus no Kur sarkanā zīle auga. Katrs šūnu ietvertu tipu, piemēru, lapas numuru, burtisko nozīmi un ilustrāciju. Tas veicina izpratni radošā veidā.