Ir daudzas grāmatas, kas saistītas ar Amerikas pamatiedzīvotājiem no Lielajiem līdzenumiem un Kanādas prērijām, kas var palīdzēt studentiem labāk vizualizēt un izprast cilvēkus, viņu vēsturi un tagadni. Dažas īsās bilžu grāmatas var izmantot kā veselu klasi, tās nolasot, kur citas garākas grāmatas var izmantot kā garākas romānu studijas. Izmantojot Storyboard That, studenti var izveidot grāmatas sižeta kopsavilkumu, izmantojot attēlus un aprakstus.
Šai aktivitātei izmantotais piemērs ir no , QL Pearce un Gina Capaldi. Tā ir skaisti ilustrēta biogrāfija par Zitkala-Sa, Sarkano putnu, kas pazīstama arī ar viņas angļu vārdu Ģertrūde Simmonsa (1876–1938). Viņa bija slavena rakstniece, redaktore, tulkotāja, mūziķe, izglītotāja un politiskā aktīviste. Šī grāmata ir piemērota 6–10 gadu vecumam.
Šeit ir daži literatūras piemēri, kas attiecas uz Lielo līdzenumu pamatiedzīvotājiem:
Brenda Dž. tulkojums Gordon Jourdain, ilustrēts Jonathan Thunder ir divvalodu Ojibwe / angļu bilžu grāmata, kas attēlo tradicionālās dejas, dziesmas un garīgās nozīmes, kas atrodas powwow.
SD Nelsona pārstāvētā ir ieteicama 6–10 gadu vecumam, un tā ir skaisti ilustrēta Hidatsas sievietes, kuras vārds ir Bufalo putnu sieviete, kura dzimusi ap 1839. gadu, biogrāfija.
Rappaportas ir piemērota 10 gadu vecumam un vairāk.
autore Katrīna Gurlija ir izklaidējoša biogrāfija par Mariju Tallchief no Osage tautas, kura kļuva par pirmo indiānieti un kļuva par galveno primabalerīnu. Tas ir ieteicams 8-12 gadu vecumam.
ir bilžu grāmatas biogrāfija, kas ieteicama no 4 līdz 9 gadu vecumam.
Melānijas Florences ir skaudra bilžu grāmata par mazu meiteni, kura vēlas no vectēva uzzināt vairāk par savu Krī mantojumu, tikai atklājot, ka tad, kad viņš bērnībā tika nosūtīts uz dzīvojamo skolu, viņš bija spiests aizmirst viņa valoda. Atklājot dzīvojamo skolu sistēmas nežēlību, tas arī cer, ka pašreizējās un nākamās paaudzes strādās kopā, lai saglabātu savu valodu un kultūru.
svinētās Birchbark House sērijas un stāsta par Ojibves zēnu un viņa ģimeni Lielajos līdzenumos 1860. gados.
, un ir SD Nelsona grāmatas, kas ir godalgots autors un ilustrators, kā arī Standing Rock Sioux Tribe dalībnieks. Dakotos.
ir Nicola I. Campbell grāmata, kura no mātes puses ir Interjera Sališa un tēva pusē Métis no Saskačevanas.
ir godalgotā Abenaki mantojuma autora Džozefa Brukaka patiesais stāsts par Sēžošā Buļa dzīvi.
Džeimsa Birda, dzimtā amerikāņu autora no Ojibwe cilts, ir pamatskolas un vidusskolas vecumam piemērots zēns par zēnu, kuram skolā klājas grūti, kurš dodas dzīvot pie savas mātes, kura ir Ojibve.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Apkopojiet stāstu 3–6 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.
Studentu instrukcijas
Veiciniet atvērtību, nosakot skaidras cerības par cieņpilnu klausīšanos un runāšanu. Atgādiniet skolēniem, ka katra kultūra ir unikālas tradīcijas un vērtības, kuras ir vērts godāt.
Sniedziet skolēniem būtisku informāciju par Plains indiāņiem, lai palīdzētu viņiem saprast kontekstu. Šis veido empātiju un ziņkāri pirms iepazīšanās ar literatūru.
Iekļaujiet grāmatas un medijus, ko veido indiāņu autori vai kuri ir apstiprināti ar indiāņu kopienām. Tas nodrošina, ka skolēni mācās no precīzām, pieredzes perspektīvām.
Parādiet skolēniem, kā pagarbīgi uzdot jautājumus un patiesi interesēties par dažādu kultūru mācīšanos. Tas veicina drošu, zinātkāru klases vidi.
Ļaujiet skolēniem rakstīt dienasgrāmatas vai apspriest, ko viņi ir uzzinājuši un kā tas saistās ar viņu pašu dzīvi. Refleksija dziļina izpratni un personīgās saiknes ar materiālu.
Ieteicamās grāmatas priekš pamatskolēniem ietver Sarkanā putna dziesmas, Bifeļu putna meita, Bowwow Powwow, Zagti vārdi un Kad mēs bijām vieni. Šīs grāmatas piedāvā vecumam piemērotas stāstus un ieskatus par Lielo līniju vietējo iedzīvotāju dzīvi, kultūrām un vēsturi.
Izmantojiet attēlu grāmatas kā lasīšanas skaņdarbus vai mazām grupām aktivitātes, lai veicinātu diskusijas, veidotu fonu un palīdzētu skolēniem vizualizēt tradīcijas, valodas un vēsturiskās pieredzes Lielo līniju iedzīvotājiem. Pēc tam veiciet radošus projektus, piemēram, stāstu vai klases ekspozīcijas, lai padziļinātu izpratni.
Laba aktivitāte ir ļaut skolēniem izlasīt izvēlēto grāmatu un pēc tam izveidot 3-5 šūnu stāstījuma zīmējumu, kurā apkopoti galvenie notikumi ar vizuāliem un teksta elementiem. Tas palīdz izprast un veicina skolēnu radošu iesaisti ar materiālu.
Iekļaujot grāmatas par rezidences skolām, piemēram, Zagti vārdi un Kad mēs bijām vieni, palīdz skolēniem saprast vēstures traumas, ar ko saskaras vietējās kopienas, un viņu izturību saglabājot valodu un kultūru. Tas veicina empātiju un izpratni.
Vadiet skolēnus identificēt galvenos notikumus sākumā, vidū un beigās. Tad ļaujiet viņiem izveidot illustrētus stāstījuma šūnu ar īsiem aprakstiem. Rīki kā Storyboard That padara vieglu apvienot attēlus un tekstu efektīvai kopsavilkumu veidošanai.