TPCASTT par "The Latin Deli: An Ars Poetica"

Nodarbību Plāna Pārskats

Dzeja ir viens no izteiksmīgākajiem literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, lai radītu noskaņu, pastāstīt stāstu, vai izveidot sajūta, ka var būt dziļi un universāli saprotama tās lasītāju. Tas padara to vēl jo svarīgāk, lai varētu izklāstīt savus elementus un izprast tās bagāto nozīme, salīdzinājumi un simbolus. Mācību studentiem apskatīt dzejolis ar rīkojumu darbības prātā ievērojami palīdzēs viņiem saprast un redzēt tālāk gramatisko vārdiem. Izmantojot TPCASTT metode ir ideāls veids, kā iegūt studentus lasot un analizējot ar nelielu palīdzību no instruktors.

TPCASTT ir lielisks veids, kā mācīt skolēnus preparēt dzejoli un saprast savu lomu un dziļāku jēgu. TPCASTT ir secība darbībām, kas līdzīgas PEMDAS par Math. Tā lūdz skolēnus uzskaitīt preces secīgi un atbild uz jautājumiem, pamatojoties uz to lasot dzejoli.

TPCASTT piemērs "The Latin Deli: An Ars Poetica"

T	TITLE	"Latīņu Deli: An Ars Poetica", iespējams, ir par vietu, ka skaļruņu vizītes bieži.
P	PĀRFRĀZĒT	Dzejolis apraksta veikalu, kur Latinos savākt. Neskatoties uz to atšķirībām, daudzi Latinos ASV atrast sev savienoti ar savu pieredzi un dzīvi Amerikā. No dzejoļa runātājs min konkrētus pārtikas produktus un paražas dažādās Latino grupām, kas apmeklē delikatešu, ko tās ir unikālas, un to, kas saites tos kopā. Tā kā klienti izsaka atmiņas savās valstīs un to amerikāņu Dreams, sajūtu vienotības nogādāts visiem cilvēkiem Latino mantojumu.
C	papildus nozīme	Dzejolis izsaka gan unikalitāti un individualitāti vidū Hispanic fonu. Tas arī rada sarežģītu sajūtu ilgas pēc mājām un nostalģija, un to, kā šīs sajūtas realizējas caur ēdiena deli pārdod.
	ATTIEKSME / TONE	Ortiz Cofer sasniedz savu toni ar vārdiem, kas liecina par spēcīgu kaklasaiti pagātnē, piemēram, seno, trimdiniekiem, pazaudēto mīļotājiem, sastāvējies, vecs vīrs, un "vietās, kas tagad pastāv tikai savās sirdīs". Viņas vārdu izvēle rada attieksmi no ilgām pēc kaut kas kādreiz bija. Tonis ir nostalģisks par pagātni un kultūru cilvēkiem dzejoli.
S	maiņās	Nav maiņa notiek.
T	TITLE	Izlasot dzejoli mana interpretācija par titulu, bija pareizs. Runātājs romanticizes ar Latino delikatešu kur dalībnieki no dažādām spāņu pieredzi savākt.
T	TĒMA	No dzejoļa tēma ir viena no vienotības; neskatoties kas nāk no dažādām fona, to kopīga valoda un viņu pieredzi, kā imigrantu izveidot saiti uz starp šīm latīņamerikāņiem ASV.

Šī ir lieliska aktivitāte ir studenšu mazā grupā! Pēc tam, kad tie ir pabeigta, palūdziet, lai izveidotu maketu ar TPCASTT soļiem.

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Bieži uzdotie jautājumi par The Latin Deli: Ars Poetica TPCASTT analīze

Kas ir TPCASTT metode poezijas analīzei?

TPCASTT ir strukturēts pieejas veids poezijas analīzei, kur katra burta apzīmē Vārdu, Parafrazēšanu, Konotāciju, Attieksmi/Toni, Pārmaiņas, Vārdu (atkal) un Temu. Šī metode palīdz skolēniem pakāpeniski sadalīt poēmas elementus, labāk izprast tās nozīmi un tematiku.

Kā izmantot TPCASTT analīzei "The Latin Deli: An Ars Poetica"?

Lai analizētu "The Latin Deli: An Ars Poetica" ar TPCASTT, pārskatiet poēmas nosaukumu, apkopo tās saturu, izpētiet konotācijas un toni, atzīmējiet pārmaiņas, pēc lasīšanas vēlreiz pārskatiet nosaukuma nozīmi un identificējiet galveno tematu—piemēram, vienotību starp dažādām latino saknēm.

Kāda ir galvenā tēma par "The Latin Deli: An Ars Poetica"?

Galvenā tēma ir vienotība un saikne starp latīņamerikā dzīvojošajiem latīņiem, rādot, kā kopīgais valoda un imigrantu pieredze veido saites, neskatoties uz kultūras atšķirībām un nostalģijas sajūtu.

Kāpēc TPCASTT ir efektīva stratēģija poezijas analīzes mācīšanai skolēniem?

TPCASTT vadīs skolēnus pa loģisku secību, padarot poēmas analīzi mazāk biedējošu un pieejamāku. Tas palīdz sadalīt sarežģītas dzejas, veicina patstāvīgu kritisko domāšanu un dziļāku izpratni.

Kādi ir daži padomi TPCASTT analīzes mācīšanai K-12 skolēniem?

Sāciet ar grupas aktivitāti, modelējiet katru soli, izmantojot pazīstamu dzejoli, veiciniet diskusiju par toni un tematu, izmantojiet vizuālus materiālus vai stāstu plānotājus, lai attēlotu katru TPCASTT elementu. Stipriniet, lūdzot skolēniem skaidrot savu domāšanu par katru soli.