Dzejā, tāpat kā proza, skolēni bieži sastopas nepazīstamas vārdus un terminus. Mācot dzejoli, tas ir svarīgi, lai nodrošinātu skolēniem saprast šos vārdus, jo tie nevar būt tādas pašas konteksts clues pieejami tiem, ka tie būtu ar prozas kompozīciju. Arī tāpēc, ka dzeja bieži balstās uz blīvu struktūru un valodu, lai nodotu sarežģītas koncepcijas, trūkstošais vārds var nopietni ietekmēt studentu izpratni par dzeju.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli vienreiz, aiciniet skolēnus izveidot sarakstu ar vārdiem, kas viņiem ir nepieciešams zināt. Pētniecība un apspriest vārdus, vai nu kā klases vai nelielās grupās, lai studenti varētu palīdzēt aizpildīt robus viens otra zināšanas. Visbeidzot, ir skolēni izveidot maketu, kas attēlo un izskaidro izmantot katru vārdu, termins vai frāze viņi ir iemācījušies cementa tos.
Šeit ir daži no priekšmetiem, kas zina Ortiz Cofer dzejoli piemēri:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pierādīt savu izpratni par vārdnīcas vārdus "The latīņu Deli: Ars Poetica", radot vizualizācijas.
Atpazīstiet, ka skolēniem ir dažādas valodu pieredzes un mācīšanās vajadzības. Dažādu ieejas punktu nodrošināšana palīdz visiem justies iekļautiem un atbalstītiem.
Sniedziet dažādu vienkāršu un sarežģītu vārdu kombināciju, lai katrs skolēns varētu izvēlēties vārdus, kas atbilst viņa sagatavotības līmenim. Šī atbalsta sistēma veicina dalību un pašpārliecinātības veidošanu.
Veiciniet skolēnus zīmēt, veidot kolāžas, izmantot digitālos rīkus vai aktīvi izteikt vārdus, kā viņiem ir vispiemērotāk. Skolēnu izvēle palielina iesaisti un piesaista dažādus mācīšanās stili.
Saskaņojiet skolēnus, lai angļu valodas mācībnieki vai skolēni ar lasīšanas grūtībām strādātu ar vienaudžiem, kuri var demonstrēt un vadīt. Vienaudžu diskusijas padziļina abu skolēnu izpratni.
Sniedziet teikumu rāmjus un ilustrēta vārdu krājuma piemērus, lai palīdzētu skolēniem, kuriem nepieciešama papildu atbalsta. Vizuālas un lingvistiskas skaidrojošas struktūras padara uzdevumu pieejamu ikvienam.
Vizuāla vārdu krājuma aktivitāte par "The Latin Deli" ietver skolēnu izvēli nezināmus vārdus no dzejoļa, to definēšanu, piemēru teikumu rakstīšanu un to nozīmes ilustrēšanu ar zīmējumiem vai fotogrāfijām. Tas palīdz padziļināt izpratni gan par vārdu krājumu, gan par dzeju.
Lai palīdzētu skolēniem ar grūtiem vārdiem dzejā, ļaujiet viņiem uzskaitīt nezināmus terminus pēc lasīšanas, kopīgi pētīt definīcijas, apspriest nozīmi klasē vai grupās un izmantot vizuālus materiālus vai stāstu plānotājus, lai nostiprinātu izpratni.
Vizuāla vārdu krājuma vizualizācija padara abstraktus vārdus konkrētus, atvieglo atmiņu un palīdz skolēniem saistīt valodu ar attēliem — tas ir būtiski dzejā, kurā kultūras termini un simboli ir galvenie sapratnei.
Piemēri vārdiem no "The Latin Deli" ietver formica counter, plantains, dólares, suspiros o merengues un jamón y queso. Izvēlieties kultūras nozīmīgus vai nezināmus terminus skolēniem.
Vizuālās vārdu tabulas izveide: 1) Izvēlieties trīs vārdus no dzejoļa, 2) Atrodiet to definīcijas, 3) Uzrakstiet katram teikumu un 4) Ilustrējiet nozīmi ar zīmējumiem vai fotogrāfijām stāsta formātā.