Dzejā, tāpat kā proza, skolēni bieži sastopas nepazīstamas vārdus un terminus. Mācot dzejoli, tas ir svarīgi, lai nodrošinātu skolēniem saprast šos vārdus, jo tie nevar būt tādas pašas konteksts clues pieejami tiem, ka tie būtu ar prozas kompozīciju. Arī tāpēc, ka dzeja bieži balstās uz blīvu struktūru un valodu, lai nodotu sarežģītas koncepcijas, trūkstošais vārds var nopietni ietekmēt studentu izpratni par dzeju.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli vienreiz, aiciniet skolēnus izveidot sarakstu ar vārdiem, kas viņiem ir nepieciešams zināt. Pētniecība un apspriest vārdus, vai nu kā klases vai nelielās grupās, lai studenti varētu palīdzēt aizpildīt robus viens otra zināšanas. Visbeidzot, ir skolēni izveidot maketu, kas attēlo un izskaidro izmantot katru vārdu, termins vai frāze viņi ir iemācījušies cementa tos.
Šeit ir daži no priekšmetiem, kas zina Ortiz Cofer dzejoli piemēri:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pierādīt savu izpratni par vārdnīcas vārdus "The latīņu Deli: Ars Poetica", radot vizualizācijas.