Storyboard That parasti tiek izmantots, lai palīdzētu studentiem no stāsta izveidot notikumu diagrammu. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā iemācīt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Šajā nodarbībā studenti izveidos sižeta shēmu Laurija Halse Andersona stāstam Ķēdes .
Studenti var izveidot stāstījuma loku uztverošu grafiku, izmantojot sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas. Ļaujiet studentiem katrai šūnai izveidot ainu, kas seko stāstam secīgi, izmantojot: ekspozīciju, konfliktu, pieaugošu darbību, kulmināciju, kritošu darbību un izšķirtspēju.
(Šie norādījumi ir pilnībā pielāgojama. Pēc tam noklikšķinot uz "Copy Assignment", mainīt aprakstu cesiju panelī.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālo diagrammu ķēdēm .
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Design | Cells include images that help to tell the story and do not get in the way of understanding. Descriptions match the images. | Descriptions do not always match the images. | Descriptions are missing or do not match the images. |
| Plot | Each of the six cells represents a different part of the story. The cells are in order from beginning to end. | Two cells or fewer are out of order, or the storyboard is missing important information. | Important information is missing and/or three or more cells are out of order. |
| Spelling and Grammar | Spelling and grammar is mostly accurate. Mistakes do not get in the way of understanding. | Spelling is very inaccurate and hinders full understanding. | Text is difficult to understand. |
