Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards kas pārbauda Tone, vārdu izvēle, attēli, Stils un motīvus. Šī darbība ir minēta ar akronīmu " TWIST ". Vērpjot, studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažas lapas, lai apskatīt dziļāk autora izpratnē.
Izmantojot fragmentu O'Braiens ir stāsts par to, kad viņš gandrīz gāja AWOL, nevis get izstrādāja, studenti var attēlot, izskaidrot un diskutēt kāda ietekme stāsta šo stāstu ir O'Brien, bet iegūt labu priekšstatu par viņa balsi.
Tas ir viens stāsts es nekad neesmu teicis agrāk. Nav nevienam. Nav maniem vecākiem, ne ar manu brāli vai māsu, pat ne uz manu sievu. Lai pārietu uz to, es vienmēr esmu domājis, radītu tikai apmulsumu par mums visiem, pēkšņu vajadzību būt kaut kur citur, kas ir dabiska reakcija uz grēksūdzi. Pat tagad, es ņemšu uzņemt, stāsts liek man locīties. Jau vairāk nekā divdesmit gadus, man nācās dzīvot ar to, sajūta kauns, cenšoties virzīt to prom, un tāpēc ar šo aktu atceres liekot faktus uz papīra, ko, es esmu cerot, lai mazinātu vismaz dažas spiediens uz maniem sapņiem.
| T |
TONE | O'Braiens ir ievilkusies, negribīgi, kauns, un ceru, ka stāsta stāstu atvieglos savu nastu mazliet. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | apmulsums, atzīšanās, locīties, kauns, mazināt |
| es |
tēlainība | "... Es esmu cerot, lai atvieglotu vismaz daži no spiediena uz maniem sapņiem." |
| S |
STILS | O'Braiens izmanto paralēlu struktūru, lai uzsvērtu to, ka viņš ir notika šo noslēpumu iekšpusē uz ilgu laiku. Viņš lieto frāzi "nevis" un "nav pat", kas norāda uz cilvēku, viņš, iespējams, būtu teikuši, bet nav. |
| T |
TĒMA | Šis fragments norāda uz šo slepeno kauns, ka Tim O'Brien ir uzskaites slogu, parādot lielāku tēmu emocionālajām sloga cilvēki veic, un ceram, lai atvieglotu kaut kā. Par O'Brien, viņš cer, ka rakstot no viņa atzīšanos atvieglos viņa vainu. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veikt TWIST analīzi izvēli no lietām, ko viņi nes. Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
Sāciet ar grupas ideju ģenerēšanas sesiju, lai aktivizētu iepriekšējās zināšanas un veicinātu skolēnu iesaisti. Aiciniet skolēnus dalīties ar to, ko viņi zina par stāsta elementiem un literāro analīzi, veidojot pamatu TWIST.
Izdaliet klasi piecās grupās un katrai grupai piešķiriet vienu TWIST elementu: Toni, Vārdu izvēli, Attēlveidojumu, Stilu vai Temu. Šis fokusētais pieejas veids ļauj skolēniem kļūt par ekspertiem par savu piešķirto elementu.
Lūdziet katrai grupai atrast teksta pierādījumus un izveidot vizuālu vai rakstisku reprezentāciju no dotās fragmenta. Veiciniet radošumu— stāstus, plakātus vai digitālas slaidus.
Ļaujiet katrai grupai prezentēt savu analīzi un vizuālos materiālus klases priekšā. Šis vienaudžu mācīšanās paņēmiens padziļina izpratni un veicina pārliecību, kad skolēni paskaidro savu domu.
Vadiet klases diskusiju, lai apkopotu, kā Tona, Vārdu izvēle, Attēlveidojums, Stils un Temats kopā darbojas tekstā. Šis holistiskais skatījums stiprina mācīšanos un uzlabo literāro analīzes prasmes.
TWIST analīze ir metode, kas tiek izmantota teksta izpētei, koncentrējoties uz tā Toni, Vārdu izvēli, Iedarbību, Stilu un Temu. Šī pieeja palīdz skolēniem dziļāk izprast autora nozīmi un darbu.
Lai veiktu TWIST analīzi par „The Things They Carried“, izvēlieties fragmentu un analizējiet to pēc Tona, Vārdu izvēles, Iedarbības, Stila un Temas. Aprakstiet, kā katrs elements atklāj autora vēstījumu vai rakstzīmju emocijas.
Piemēri jautājumiem: Kāds ir šī fragmenta tonis? Kuri vārdi izceļas un kāpēc? Kādi ir autorem izmantotie attēli? Kā stils ietekmē nozīmi? Kāda ir atklātā tēma?
TWIST analīze veicina skolēnu padziļinātu izpratni par galvenajiem fragmentiem, palīdzot saprast emocionālo dziļumu un literāros paņēmienus The Things They Carried. Tā attīsta kritisko domāšanu un interpretācijas prasmes.
Vispirms izvēlieties fragmentu. Tad izmantojiet ainas, rakstzīmes un priekšmetus, lai attēlotu Tonus, Vārdu izvēli, Iedarbību, Stilu un Temu stāstā. Pievienojiet aprakstus katram attēlam, pēc tam pārskatiet un labojiet darbu pirms gala versijas.