Procesā, kā likumprojekts kļūst par likumu, ir vairākas darbības, un studentiem vajadzētu būt iespējai izprast šo procesu, studējot likumdošanas nodaļu. Tas viņiem ļauj labāk saprast, kā tiek ieviestas dažādas idejas un kā tiek izvēlēti likumi (un kāpēc ir svarīgi nodrošināt, lai jūsu balss tiktu sadzirdēta!).
Šajā nodarbībā studenti izveidos tradicionālu scenāriju, kas atspoguļo procesu, kā likumprojekts kļūst par likumu. Viņi varēs veikt sarežģīto likumdošanas procesu un padarīt to daudz vieglāk saprotamu, izmantojot vizualizāciju savos stendos.
Studenti var arī izvēlēties izmantot laika joslas izkārtojumu vai izveidot laika joslas plakātu, nevis tradicionālu scenāriju. Skolotāji aktivitātei var pievienot vairākas veidnes, lai studentiem nodrošinātu dažādas iespējas, neatkarīgi no tā, vai tās ir sastatnes, vai nē, un attiecīgi atjauninātu aktivitātes instrukcijas.
Paplašināta aktivitāte
Pēc tam, kad studenti būs parādījuši savu izpratni par likumdošanas procesu, viņu ilgstošā darbība būs laika grafika izveidošana, kas atspoguļo stāstu par likumu, kurš kādā Amerikas vēstures brīdī tika pieņemts Kongresā. Studenti varēs noteikt, no kurienes ir radusies sākotnējā likuma ideja, un parādīt, kā katrs solis notika likumprojektā, lai kļūtu par likumu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kas ilustrē, kā likumprojekts kļūst par likumu.
Iesaistiet skolēnus interaktīvā simulācijā, pārvēršot jūsu klasi par fikcijas Kongresa sēdi. Šis praktiskais pieejas veids palīdz skolēniem aktīvi piedzīvot, kā likums kļūst par likumu, padziļinot viņu izpratni caur lomu spēli un debatēm.
Izdaliet lomas, lai katrs skolēns piedalītos kā pārstāvis, senators, komitejas priekšsēdētājs vai prezidents. Lomu piešķiršana veicina piederības sajūtu un veicina dalību likumdošanas procesā.
Vadiet skolēnus, lai viņi domātu par jautājumiem, kas viņiem ir svarīgi (piemēram, mājas darbu politikām vai uzkodu noteikumiem), un rakstītu vienkāršus likumus. Šis process ir saistīts un parāda, kā idejas var kļūt par likumiem.
Sadaliet klasi mazās komitejās, kas novērtēs, diskutēs un ierosinās izmaiņas katram likumam. Komiteju darbs veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem saprast, kā sadarbība veido likumdošanu.
Sapulciniet visus kopā, lai diskutētu, izskatītu un balsotu, kā Kongresā. Publiskais debates veido pārliecību un demonstrē, cik svarīgs ir pilsoniskais dialogs.
Have your student president make the final decisions. Afterwards, reflect as a class on what influenced the outcomes and what might happen next—connecting every step to the real legislative process.
Likumam kļūt par likumu ir vairākas galvenās darbības: radās ideja, likums tiek iepazīstināts ar komisiju, balsojumā tiek pieņemts mājās, tad tas tiek nosūtīts uz otru namu balsojumam, pēc tam tas tiek nosūtīts prezidentam apstiprināšanai, veto vai bez rīcības. Ja ir veto, Kongress to var apstrīdēt.
Izmantojiet stāstu tabulas vai laika līnijas, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt katru likumdošanas procesa soli. Sadala procesu ainās vai notikumos, lai tas būtu vieglāk saprotams un atcerēties, kā likums kļūst par likumu.
Stāstu tabulas aktivitāte ļauj skolēniem vizuāli attēlot katru likumdošanas procesa posmu. Skolēni izveido ainas katrai fāzei — idejai, komisijai, balsojumiem, prezidenta lēmumam — ar zīmējumiem un īsiem aprakstiem, padarot procesu interesantu un pieejamu.
Izpratne kā tiek veidoti likumi palīdz skolēniem novērtēt valdības lomu un savu balsi demokrātijā. Tas viņiem dod iespēju aktīvi piedalīties pilsoniskajā dzīvē un veicina kritisku domāšanu par noteikumiem un lēmumu pieņemšanu.
Izmēģiniet laika līnijas plakātus, lomu spēles vai interaktīvus digitālos rīkus. Šīs metodes veicina praktisku mācīšanos un padara likuma izveides soļus atmiņā paliekošākus un interesantākus skolēniem.