Angelou salīdzina brīvo putnu ar sprostā ievietoto putnu divās atsevišķās dzejoļa daļās (1. un 2. strofā, bet pēc tam atkal 4. un 5. strofā). Šai nodarbībai studenti izvēlēsies vienu no šīm daļām un ilustrēs un aprakstīs abus putnus .
Piemērs: 4. strofā brīvais putns domā par svaigu gaisu un uz zemes esošajiem tārpiem, kurus viņš apēdīs. Viņš nosauc debesis par savām, proti, milzīgās debesis ir brīvas. Piektajā strofā sprostā turētais putns “sēž uz sapņu kapa”, kas nozīmē, ka viņa sapņi ir miruši. Sprostā ievietotajam putnam ir cirpti spārni, un viņa kājas ir sasietas, tas nozīmē, ka viņš nekur nevar iet.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: identificējiet, aprakstiet un ilustrējiet 2 stanzas, kurās tiek salīdzināti putni.
Studentu instrukcijas:
Veiciniet skolēnus izvēlēties ieslodzītā vai brīvā putna un uzrakstīt īsu dienasgrāmatas ierakstu, it kā viņi būtu tas putns. Tas palīdz skolēniem iemīlēt poēmas varoņus un praktizēt skata punkta rakstīšanu.
Vadiet diskusiju par jūtu sarakstu, ko varētu piedzīvot ieslodzītais un brīvais putns (piem., cerība, frustrācija, prieks, skumjas). Tas atbalsta skolēnus emocionāli saistoties ar putniem pirms rakstīšanas.
Atgādiniet skolēniem aprakstīt, ko putns redz, dzird un jūt savā dienasgrāmatas ierakstā. Sensorās detaļas padara rakstīšanu dzīvīgāku un palīdz skolēniem vizualizēt putna pasauli.
Aiciniet skolēnus lasīt savus dienasgrāmatas ierakstus skaļi vai dalīties mazās grupās. Apspriediet, kā viņu skatījums mainījās pēc rakstīšanas kā putns, stiprinot empātiju un teksta un paša apziņas saikni.
Ieslēgtais putns pārstāv ierobežojumus un zaudētās sapņus, ar saspiestiem spārniem un sasietām kājām, kamēr brīvais putns simbolizē brīvību, iespējas un cerību, spējot ieņemt debesis un iedomāties jaunus apvāršņus.
Skolēni var zīmēt divas atsevišķas ainas: vienu, kur brīvais putns lido plašā debesīs, un otru, kur attēlots ieslēgtais putns aiz restēm ar saspiestiem spārniem un sasietām kājām, uzsverot viņu kontrastējošās pieredzes, kā aprakstīts dzejā.
'Saspiestie spārni' un 'sasietās kājas' simbolizē zaudētu brīvību, apspiešanu un nespēju sekot sapņiem, dziļākas tēmas par ieslodzījumu un ierobežojumiem.
Brīvais putns 'zvana debesīm' simbolizē bezierības brīvību un spēju izpētīt jaunas horizonta robežas, pārstāvot cerību un pašnoteikšanos.
Salīdzinot abus putnus, skolēni uzzina par brīvību un ierobežojumiem, empātiju pret tiem, kuri ir ierobežoti apstākļu dēļ, un cerības nozīmi pat grūtos apstākļos.