Atvuda romāns seko galvenās varones Ofredas izmisumam, sievietei, kura ir kalpone monoteistiskajā režīmā, ko sauc par Gileādas Republiku. Pasaulē, kurā vides katastrofas un slimības samazināja kaukāziešu vīriešu un sieviešu dzimstības līmeni, šī jaunā sabiedrība izveidoja auglīgu sieviešu sektu, ko sauca par kalponēm, lai radītu nākamās paaudzes valdības augstākajiem ešeloniem. Sabiedrības reliģijas izmantošana kā līdzeklis sieviešu un vīriešu pakļaušanai politiskiem mērķiem ir brīdinājums par to, kas var notikt, ja sievietes nebūs modras par savu tiesību aizsardzību.
Studentu aktivitātes Handmaids Pasaka
Būtiski jautājumi par kalpones pasaku
- Kādas ir totalitāras sabiedrības briesmas?
- Vai reliģiju var izmantot kā ieroci?
- Vai sievietēm ir jāpiešķir tādas pašas tiesības kā vīriešiem visās sabiedrības daļās?
- Ko nozīmē būt sievietei?
- Kas ir nodevība?
- Kas ir brīvība?
- Kas ir dzimumu lomas, un kas tās definē?
Sieviešu tiesību un brīvību izpēte
Lielākā daļa šobrīd dzīvojošo sieviešu nespēs atcerēties, kad balsošana tika aizliegta vai kad bija paredzēts, ka lielākā daļa sieviešu paliks mājās un zaudēs karjeru. Studentiem izpratne par to, ka brīvības un tiesības, par kurām sievietes ir tik smagi cīnījušās, šķiet sena vēsture; tomēr mums vēl jāsvin 100. gadadiena kopš 19. grozījuma ratifikācijas. Lūdziet studentus veikt pētījumus par sieviešu vēlēšanu tiesībām, 19. grozījumu, mājsaimniecēm 1950. un 1960. gados un dažādu gadu desmitu feminisma kustībām.
Apsveriet iespēju saistīt skolēnus ar šiem resursiem par šīm tēmām:
- https://www.history.com
- https://socialwelfare.library.vcu.edu
- https://www.nytimes.com/
- https://tavaana.org
Turklāt, iespējams, vēlēsities apskatīt mūsu nodarbību plānus “ Dzeltenā tapete ”, kurā ir informācija par to, kā ārsti mēdza aplūkot sieviešu veselības problēmas, īpaši pēcdzemdību depresiju.
Mārgareta Atvuda
Lai svētīts auglis.
Pati Mārgareta Atvuda ir ļoti interesanta persona un rakstniece. Kanāda dzimusi Kanādā, un viņas romānos Kanāda bieži ir patvēruma avots, līdzīgi kā tas ir stāstā The Handmaid's Tale . Atvuda ir pazīstama ar saviem rakstiem par feminismu un kritiku par kaitīgām vides praksēm, un viņa ir ražīga rakstniece, kuras stāsti bieži vien ienesa dažas no šīm tēmām populārā diskusiju jomā ilgi pirms tādiem vīriešiem kā Als Gors. Studentiem vajadzētu veikt kādu pētījumu par Mārgaretu Atvudu un apskatīt dažas no viņas daudzajām intervijām, kurās viņa izklāsta strīdus par viņas darbiem un neseno Holivudas interesi par viņas romāniem, tostarp The Handmaid's Tale , Alias Grace un The MaddAddam Trilogy .
Idejas aktivitātēm pēc lasīšanas
Storyboard That ir lielisks rīks studentiem, lai radītu jautrus un saistošus projektus kā kulminācijas aktivitāti pēc romāna pabeigšanas. Papildus mūsu iepriekš sagatavotajām aktivitātēm šeit ir dažas idejas, ko skolotāji var pielāgot un piešķirt skolēniem, lai radītu radošumu atsevišķos skolēnos, pāros vai mazās grupās gala projektam. Vairākas no šīm idejām ietver Storyboard That veidnes, kuras var izdrukāt vai iekopēt skolotāja informācijas panelī un piešķirt digitāli. Visus gala projektus var izdrukāt, prezentēt kā slaidrādi vai papildu izaicinājumam kā animētu GIF!
- The Handmaid's Tale ir piepildīta ar daudzām interesantām literārām ierīcēm, ko studenti var izpētīt. Viens elements, kas tik labi izmantots visā romānā, ir ironija . Studenti var uzrakstīt ironijas piemērus, ar kuriem viņi saskaras tekstā! Lai uzzinātu vairāk par to, kā mācīt ironiju klasē, skatiet mūsu rakstu: Trīs ironijas veidi, kas ietver stāstījuma piemēru par kalpones stāstu .
- Grupām: izvēlieties ainu no stāsta un uzrakstiet īsu lugu, lai no jauna atskaņotu klasi. Izmantojiet tradicionālo sižeta izkārtojumu, lai izplānotu savas ainas. Varat pievienot tekstu savām stāstu shēmām vai vienkārši izmantot šūnas, lai vizualizētu katru savas lugas ainu.
- Izmantojot laika skalas izkārtojumu, pārstāstiet stāstu hronoloģiskā secībā. Mūsu laika skalas izkārtojums sniedz iespēju iekļaut gadu, mēnesi, dienu un pat stundu! Varat arī izvēlēties tos pilnībā izlaist.
- Izvēlieties iestatījumu no stāsta un izveidojiet iestatījumu karti, izmantojot mazo plakātu vai darblapas izkārtojumu. Izmantojiet brīvas formas vai citus tekstlodziņus, lai iekļautu atslēgu vai iezīmētu dažādas kartes daļas.
- Izmantojot kādu no Storyboard That galda spēļu veidnēm , izveidojiet spēli, kuras pamatā ir grāmata, ko spēlēt saviem klasesbiedriem!
- Grupām: sadaliet grāmatas nodaļas starp grupas dalībniekiem. Katrs grupas dalībnieks izveido stāstu shēmu savai piešķirtajai nodaļai. To var izdarīt kā sadarbības projektu vai atsevišķi garākiem romāniem.
- Izmantojot darblapas izkārtojumu un Storyboard That darblapas līdzekļus, izveidojiet testu vai viktorīnu citiem klases skolēniem. Varat izveidot visu veidu jautājumus, piemēram, atbilžu variantus, īsas atbildes un pat atbilstību! Kad esat pabeidzis, noteikti izveidojiet atbildes taustiņu.
- Izmantojot kādu no Storyboard That biogrāfijas plakātu veidnēm, izveidojiet plakātu par jūsu izvēlēto varoni. Noteikti iekļaujiet svarīgas biogrāfiskas iezīmes, piemēram: dzimšanas vietu un datumu, ģimenes dzīvi, sasniegumus utt.
- Izvēlieties romāna nodaļu un izveidojiet scenāriju, kas parāda šo nodaļu no cita varoņa skatu punkta. Papildu izaicinājumam izmantojiet T-diagrammas izkārtojumu, lai salīdzinātu sākotnējo skatījumu ar cita varoņa skatījumu!
- Izveidojiet romāna grāmatu apvalku, izmantojot kādu no Storyboard That grāmatu apvalka veidnēm. Izmantojiet Storyboard That mākslu, lai izveidotu vāku, un aizmugurē uzrakstiet stāsta kopsavilkumu, tāpat kā īstām grāmatām!
- Kā sākumpunktu izmantojot kādu no Storyboard That sociālo mediju veidnēm , izveidojiet sociālo mediju lapu vienam vai vairākiem romāna varoņiem. Veidojot šo lapu, noteikti padomājiet, kā domā varonis.
- Izveidojiet albuma lapu, ko izveidojis kāds no romāna varoņiem. Storyboard That ir daudz iepriekš sagatavotu veidņu, kuras varat izmantot tādas, kādas tās ir, vai mainīt, lai tās atbilstu sava varoņa personībai! Apskatiet mūsu albuma veidnes jau šodien!
Kā ar Mārgaretas Atvudas romānu "Kalpones stāsts"
Kā veicināt kritisko domāšanu par dzimumu lomām ar klases diskusijām?
Organizējiet strukturētu diskusiju, kurā skolēni ieņem dažādas perspektīvas par dzimumu lomām sabiedrībā. Uzdaliet komandas pētīt vēsturiskos un mūsdienu skatījumus, pēc tam ļaujiet viņiem prezentēt argumentus un pretargumentus. Šī stratēģija palīdz attīstīt pētījumu prasmes, veicina cieņpilnu diskusiju un analizē reālas problēmas.
Izvēlieties skaidras diskusijas vadlīnijas un gaidas.
Pirms sākat izveidojiet noteikumus par cieņpilnu komunikāciju un laika ierobežojumiem. Skaidras vadlīnijas nodrošina, ka tiek dzirdēti visi viedokļi un diskusija ir fokusēta. Skolēni jutīsies droši dalīties ar idejām un iemācīsies civilizētas diskusijas spēku.
Piešķiriet pētījuma lomas un resursus.
Sadali skolēnus komandās un piešķiriet lomas, piemēram, pētnieki, runātāji un jautājumu uzdevēji. Nodrošiniet atlasītus resursus, piemēram, rakstus vai video par dzimumu lomām un sieviešu tiesībām. Tas palielina iesaisti un nodrošina pierādījumiem balstītus argumentus.
Vadiet diskusiju un veiciniet aktīvu klausīšanos.
Moderējiet diskusiju, mudinot skolēnus cieņpilni atbildēt uz pretējiem viedokļiem. Aktīva klausīšanās veido empātiju un kritisko domāšanu. Izceliet pārdomātus izteikumus un skaidrojiet pārpratumus, ja tie rodas.
Pārskatiet un reflektējiet par diskusijas pieredzi.
Vadiet skolēnus pēc diskusijas refleksijai, apspriežot, ko viņi ir uzzinājuši un kā viņu skatījumi varētu mainīties. Refleksija palīdz nostiprināt jaunu izpratni un veicina turpmāku izpēti par dzimumu lomām un vienlīdzību.
Bieži uzdotie jautājumi par Mārgaretas Atvudas romānu "Kalpones stāsts"
Kādas ir vienkāršas mācību plānu idejas, mācot par „Kalpones stāsts“ vidusskolā?
Dažas vienkāršas mācību plānu idejas par „Kalpones stāsts“ ietver literāro līdzekļu, piemēram, ironijas, izpēti, galveno ainu storyboardu veidošanu, sieviešu tiesību vēstures pētīšanu un radošu projektu uzdevumu, piemēram, laika līnijas stāstījumu, nodaļu kopsavilkumu no dažādām perspektīvām vai grāmatas vāku dizainu. Šīs aktivitātes veicina skolēnu līdzdalību un kritisko domāšanu.
Kā es varu izmantot Storyboard That mācību aktivitātēs par „Kalpones stāsts“?
Skolotāji var izmantot Storyboard That interaktīvu aktivitāšu veidošanai, piemēram, nosacījumu kartēšanu, stāsta atkārtotu stāstīšanu ar laika līnijām, raksturojumu veidošanu, viktorīnu izveidi un sociālo mediju lapu izstrādi rakstzīmēm. Šo veidni ir elastīgi pielāgot un tā atbalsta digitālas vai drukātas formas individuālām vai grupu uzdevumiem.
Kādi ir būtiskākie jautājumi, par kuriem jāapspriež, mācot par „Kalpones stāsts“?
Būtiskie jautājumi par „Kalpones stāsts“ ietver: Kādi ir totalitāras sabiedrības draudi? Vai reliģija var tikt izmantota kā ierocis? Vai sievietēm būtu jābūt vienādām tiesībām? Kas definē brīvību un dzimumu lomas? Šie jautājumi veicina dziļas klasē diskusijas par romāna tēmām.
Vai ir pieejami resursi par sieviešu tiesībām kopā ar „Kalpones stāsts“?
Jā, skolotāji var papildināt stundas ar resursiem par sieviešu vēlēšanām, 19. amandamentu un feministiskajiem kustībām. Ieteicamās vietnes ietver history.com un socialwelfare.library.vcu.edu.
Kādas radošas aktivitātes pēc lasīšanas var veikt skolēni par „Kalpones stāsts“?
Radošas aktivitātes pēc lasīšanas par „Kalpones stāsts“ ietver ironijas momentu storyboardu veidošanu, ainu atjaunošanu kā īsus iestudējumus, spēļu izstrādi, kas balstītas uz grāmatu, dienasgrāmatu lapu veidošanu vai rakstzīmju profilu izveidi sociālajos tīklos. Šīs aktivitātes var veikt individuāli vai grupās.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.