Šajā darbībā, skolēni būtu attēlo rakstzīmes no stāsta, pievēršot uzmanību fiziskajām un rakstura iezīmēm, rakstzīmes. Studentiem jāsniedz detalizēta informācija par to, kā cilvēks jūtas (vai varētu būt jūtama) galvenajā pasākumā. Turklāt skolēni var identificēt problēmas persona saskaras galvenā pasākuma laikā.
Iekļautas rakstzīmju karte rakstzīmes:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Sāciet klases diskusiju, aicinot skolēnus dalīties ar to, kā Mr. Popper un citi personāži mainās stāsta gaitā. Veiciniet ikvienu atbalstīt savas idejas ar piemēriem no viņu raksturu kartēm vai teksta. Šis pieejas veids palīdz padziļināt izpratni un veido pārliecību par runāšanu par literatūru.
Demonstrējiet skolēniem, kā atrast un citēt konkrētas fragmentus, kas atklāj rakstura īpašības vai izaugsmi. Parādiet, kā šie brīži saistās ar to, ko viņi ir uzrakstījuši savās rakstura kartēs. Šī prasme stiprina kritisko domāšanu un lasīšanas izpratni.
Ļaujiet skolēniem apmainīties ar rakstura kartēm ar partneri un sniegt vienu komplimentu un vienu ieteikumu uzlabojumiem. Šī prakse veicina sadarbību un palīdz skolēniem redzēt jaunas perspektīvas par raksturiem.
Aiciniet skolēnus saistīt rakstura izaicinājumus ar kaut ko, ko viņi ir piedzīvojuši vai redzējuši. Šis personīgais savienojums padara literatūru nozīmīgāku un veido empātiju.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu vēstuli, no rakstura perspektīvas, aprakstot, kā viņi mainījās stāsta laikā. Šī radošā uzdevuma stiprina mācīšanos un veicina empātiju pret literatūras raksturiem.
Varoņa karte par Kunga Poppera pingviniem ir vizuāls organizators, kas palīdz studentiem identificēt un aprakstīt katra galvenā varoņa fiziskās īpašības, personību, jūtas un izaicinājumus stāsta gaitā. Tas veicina dziļāku izpratni, parādot, kā varoņi mainās laika gaitā.
Lai izveidotu Kunga Poppera pingvinu varoņa karti, uzskaitiet galvenos varoņus, izvēlieties attēlus un fonus, kas piemēroti katram, un aizpildiet detaļas, piemēram, fiziskās īpašības, personību, kā tie mainās un galvenie izaicinājumi. To var darīt individuāli vai pāros 4. un 5. klases skolēniem.
Iekļaujiet tādus varoņus kā Kungam Popperam, kundzei Popperai, Janie, Bill, kapteinim Kukam, Gretai, admirālim Drekam, kungam Greenbaumam, kungam Kleinam, kareivim un policistam, lai aptvertu visus galvenos lomas sižeta notikumos.
Veidojot varoņa karti, studenti vizualizē attiecības, seko varoņa attīstībai un labāk izprot motivāciju un izaicinājumus. Tas veicina lasīšanas izpratni un iesaisti stāstā.
Katram varonim skolēniem būtu jānorāda fiziskās un personības īpašības, kā arī kā viņš mainās laika gaitā un izaicinājumus, ar kuriem saskaras galveno notikumu laikā. Tas nodrošina pilnīgu sižeta analīzi.