Tēmas, simboli un motīvi ir vērtīgi jebkura literārā darba aspekti, un tie papildina bagātību stāstiem. Viens no galvenajiem ELA standartiem ir ieviest un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktās idejas studentiem bieži vien ir grūti analizēt bez palīdzības. Izmantojot skulptūru, studenti var vizuāli demonstrēt izpratni par šiem jēdzieniem un literatūras elementu analīzi. Lai iegūtu labāko praksi, skatiet mūsu papildu rakstu ar konkrētu nodarbību plānu, lai izveidotu savu klasi un aktivitātes, lai mācītu tēmas, simbolus un motīvus.
Klasē skolēni var izsekot bagātajam simbolismam, ko Poe izmanto, lai lasītājam nosūtītu spēcīgu mācību, lai iegūtu dziļāku izpratni par šo stāstu.
Daudzos viņa darbos Poe izmanto ironiju. Īpašs piemērs šajā stāstā ir nosaukums "Fortunato", kas nozīmē "laimīgo" itāļu valodā. Neskatoties uz viņa vārdu, Fortunato liktenis noteikti ir žēl.
Šie notikumi veidoja daudzu Poe šausmu stāstus. "Kastā" Karnevāla iestatījums ir divējāds. Parasti karnevāls ir laimes un sociālās pulcēšanās laiks. Tomēr tas ir arī slēpšanās un slepkavības laiks. Montresors šos motīvus izmanto savām priekšrocībām, jo viņš uzmodina Fortunato līdz nāvei ar vīna pudeli.
Nāve ir atkārtojošs motīvs, ko Poe dod priekšroku savos darbos un vēstījumos. Poe izmanto stāstu par Fortunato nāvi, lai uzdotu jautājumu: "Vai atriebība vienmēr ir pamatota?" Ievērojiet, kā Poe nekad nesaka lasītājam, ko darīja vai teica Fortunato, Montresors vienkārši apgalvo, ka viņš ir aizvainots. Tas lasītājam liek apšaubīt Montresors darbības pamatojumu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas "mucu Amontillado". Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Izvēlieties literatūru ar atšķirīgām un saistītām tēmām. Meklējiet pasakas, dzeju vai rakstus, kuriem ir būtiska tēma, taču tie nav īpaši lingvistiski sarežģīti. Atkarībā no skolēnu interesēm un izpratnes skolotāji var izvēlēties interesantus gabalus.
Pirms materiāla lasīšanas ievadiet svarīgus vārdus, kas saistīti ar tēmu. Rezultātā skolēni iegūs labāku izpratni par tēmām un jēdzieniem. Lai saglabātu šo vārdu krājumu, skolēni var izveidot kartītes vai izmantot jebkuru citu uzdevumu, kas var palīdzēt atcerēties.
Sākot ar pamata diskusiju par tēmu, tas palīdzēs aktivizēt priekšzināšanas. Jautājiet klasei, vai viņi ir saskārušies ar šādām tēmām savā valodā vai kultūrā. Tas var palīdzēt savienot viņu iepriekšējo izpratni ar jauno ideju.
Saistiet tēmu ar faktiskiem notikumiem vai jaunākajām ziņām, kas studentiem varētu būt pazīstamas. Tā rezultātā koncepcija var kļūt relatīvāka un aktuālāka. Šos piemērus var pielāgot atkarībā no dažādām skolēnu valodas prasmēm.
Uzdodiet studentiem radošus uzdevumus, kuros viņiem jāpaskaidro, kā viņi saprot tēmu. Rakstu rakstīšana, mākslas darbu producēšana, dzejoļu rakstīšana vai pat ar šo tēmu saistītu situāciju izspēlēšana ir piemēri.
Atriebība, nodevība, ironija, divkosība un cilvēka dabas ēnainais aspekts ir tikai dažas no tēmām, kas tiek pētītas "Amontillado mucas" stāstā. Šīs tēmas liek lasītājiem nedaudz izgaismot cilvēka dabas tumšo pusi un padomāt par atriebības meklējumu attaisnojumu.
Stāstā ironija ir spēcīgs literārs līdzeklis. Dramatisku ironiju rada pretstats starp Montresora ārējo draudzīgumu un viņa ļaunajiem nodomiem, jo lasītājs apzinās viņa patiesos nodomus, kamēr Fortunato tos neapzinās. Stāstījuma spriedze tiek palielināta, un ironija padziļina viltības un nodevības tēmas.
"Amontillado muca" izceļ cilvēka dabas draudīgākās šķautnes, piemēram, mūsu tieksmi uz nežēlību, viltu un tieksmi pēc atmaksas. Montresora akti atspoguļo tumsas potenciālu, kas slēpjas ikvienā, parādot, cik tālu cilvēki var iet, ja tos mudina viņu vajadzība pēc atriebības.