Manyara un Njaša ir divi ļoti atšķirīgi cilvēki, neskatoties uz to, ka abiem ir kopīgs skaistums. Cilvēka tips, uz kuru viņi attiecas, kā stāsts attīstījās. Šai aktivitātei studenti izveidos diagrammu, kurā aprakstītas un ilustrētas Manyara un Njašas galvenās iezīmes. Studenti sniegs divus stāsta piemērus kā pierādījumus viņu izvēlei.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet diagrammu, kurā salīdzinātas Manyara un Nyasha galvenās iezīmes, ieskaitot pierādījumus no teksta.
Studentu instrukcijas:
Aicināt skolēnus dalīties ar savām idejām par Manyaras un Nyashas rakstura īpašībām ar klasi. Tas palīdz attīstīt runas un klausīšanās prasmes un padziļina izpratni par stāstu.
Uzrakstīt katras māsas īpašības, kad skolēni tās ierosina. Redzot sarakstu vizuāli tas palīdz visiem viegli salīdzināt un kontrastēt rakstzīmes.
Parādīt skolēniem, kā atrast konkrētus piemērus, kas atbalsta katru rakstura īpašību. Norādīt lapas numurus vai lasīt fragmentus skaļi, lai parādītu, kā izmantot teksta pierādījumus.
Lūgt skolēniem izmantot klases diskusiju un teksta piemērus, lai aizpildītu savas tabulas. Veicināt radošumu gan rakstiskos, gan ilustrētajos attēlojumos.
Atvēlēt laiku skolēniem dalīties ar savām tabulām ar partneri vai klasi. Šis refleksijas solis stiprina izpratni un ļauj saņemt nozīmīgu atsauksmi.
Rakstura īpašību tabula par Mufaro skaistajām meitām ir grafiskais organizators, kas palīdz skolēniem salīdzināt galvenās Manyaras un Nyashas īpašības, izmantojot aprakstus un pierādījumus no stāsta, lai izceltu viņu dažādās personības.
Salīdzinot Manyaras un Nyashas rakstura īpašības, uzskaitiet katra varoņa vārdu ar raksturojumu, sniedziet īsu aprakstu pēc stāsta un divus piemērus kā pierādījumus. Katru īpašību ilustrējiet ar attiecīgu ainu no grāmatas.
Manyara bieži tiek rādīta kā greizsirdīga un egoistiska, bet Nyasha ir attēlota kā laipna un dāsna. Konkrētas ainas no stāsta sniedz pierādījumus katram rakstura īpašumam.
Izmantojot pierādījumus no teksta, jūs atbalstāt savu rakstura izvēli un palīdzat skolēniem praktizēt avotu citēšanu, nodrošinot, ka viņu rakstura analīze ir precīza un balstīta uz pašu stāstu.
Labākais veids ir izmantot vienkāršas zīmējumus, kas attēlo galvenos scenārijus vai darbības, kas pārstāv katru īpašību, padarot to vieglāku 2.–3. klases skolēniem saistīt īpašības ar stāsta notikumiem.