Mācīšanās apkopot stāstu ir prasme, ko studenti izmantos visu savu dzīvi. Sākot ar sākumu, vidu un beigām, studenti iemācīsies noteikt svarīgas sižetu ainas tādā veidā, lai izveidotu viegli saprotamu kopsavilkumu. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kurā apkopots Mufaro skaisto meitu sākums, vidus un beigas. Skolotāji var izvēlēties, vai skolēniem katrā ir jāietver divas šūnas, vai arī diferencēt, iekļaujot tikai vienu.
Sākums: Manajara saka savai māsai Njašai, ka viņa kādu dienu būs karaliene, un Njaša būs viņas kalps. Njaša ir iestādījusi dārzu un draudzējas ar dārza čūsku, kuru viņa mīļi dēvē par Nyoku. Kādu agru rītu no pilsētas ierodas kurjers, kurš paziņo Mufaro, ka lielais karalis vēlas izvēlēties sievu. Viņi gatavojas ceļojumam uz pilsētu.
Vidus: Manajara izlec, lai viena dotos uz pilsētu, lai piekautu māsu. Pa ceļam viņa satiek izsalkušu zēnu un vecu sievieti, pret kurām abām ir rupji. Nākamajā dienā Njaša, viņas tēvs un kāzu ballīte dodas ārā, kā plānots. Njaša sastopas ar tiem pašiem cilvēkiem un ir laipns pret viņiem.
Beigas: Viņi atrod Manajaru, kas šņāk pie pilsētas vārtiem. Viņa stāsta viņiem par nežēlīgu čūsku ar piecām galvām, bet Njaša tik un tā iet uz priekšu. Kad viņa ierodas ķēniņa kamerā, viņa redz savu dārza čūsku draugu Nyoku, un viņš maina formu par karali! Viņš stāsta Njašai, ka viņš bija viņas dārza čūsku draugs, izsalcis zēns un vecene, un ka, tā kā viņa bija tik laipna, viņa ir skaistākā meita šajā zemē. Viņi apprecas, un Njaša kļūst par karalieni, un viņas māsa Manajara ir kalpone mājsaimniecībā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu Mufaro skaisto meitu kopsavilkumu.
Studentu instrukcijas:
Sadaliet skolēnus mazās grupās un katrai grupai piešķiriet atšķirīgu daļu (sākumu, vidusdaļu vai beigās) no Muvaras skaistās meitas, ko viņi kopā pārstāstīs. Sadarbība palīdz skolēniem praktizēt kopsavilkumu veidošanu un attīsta komandas darbu un mutvārdu valodas prasmes.
Lūdziet katrai grupai izveidot kopīgu vizuālo stāstu skiču lapu ar marķieriem vai digitālajiem rīkiem, ilustrējot viņu piešķirtās daļas galvenos notikumus. Vizuālie elementi stiprina izpratni un veicina skolēnus koncentrēties uz svarīgākajiem detaļām.
Aiciniet katru grupu prezentēt savu stāstu skiču lapu secīgi, pārstāstot savu daļu skolai. Priekšnesums veicina pašpārliecinātību un palīdz visiem skolēniem dzirdēt pilnu, skolēnu vadītu stāsta kopsavilkumu.
Vadiet īsu klases diskusiju par to, kas padarīja katru kopsavilkumu efektīvu un kā vizuālie materiāli palīdzēja skaidri izskaidrot stāstu. Refleksija nostiprina kopsavilkumu veidošanas stratēģijas un palīdz skolēniem pārnest šīs prasmes uz citiem tekstiem.
Vizuāls Mufaro skaisto meitu rezumējums ir sižets vai sērija attēlu, kas attēlo sākumu, vidu un beigām stāstā, uzsverot galvenos notikumus un personāžus, lai palīdzētu skolēniem izprast naratīva struktūru.
Vadiet skolēnus identificēt svarīgākos sižetus katrā stāsta daļā — sākumā, vidū un beigās — tad ļaujiet viņiem izveidot attēlus un īsus aprakstus katram, veidojot skaidru un viegli saprotamu rezumējumu.
Svarīgi sižeti ietver Manayara lepnumu Nyashai, pastaigājošā sūtņa ierašanos, Manayara un Nyashas ceļojumus, arī sastapšanos ar izsaldu zēnu un veco sievieti, un Nyashas atklājumu, ka viņas draudzene Nyoka ir karaliene.
Mērķis ir palīdzēt skolēniem vizuāli apkopt stāstu, uzlabojot izpratni, sadalot sižetu sākumā, vidū un beigās, un attēlojot galvenos notikumus ar attēliem un tekstu.
Stāsta apkopošana ar vizuālo sižeta līniju palīdz jaunākiem skolēniem, padarot sarežģītākus stāstus pieejamākus, un veicina atmiņu, secību un sapratni gan ar vizuālajiem, gan rakstiskajiem elementiem.