Tēma ir galvenā stāsta ideja, tēma vai vēstījums. Daudziem stāstiem ir vairāk nekā viena svarīga tēma. Šajā nodarbībā studenti identificēs un ilustrēs tēmas manā kalna pusē . Skolotāji var vēlēties, lai studenti identificē un ilustrē 2 tēmas, vienu katrai šūnai, vai identificē vienu tēmu un parāda divus tās piemērus, vienu piemēru katrā šūnā.
Kad Sems iziet tuksnesī, viņš daudz ko atklāj par sevi. Piemēram, viņš atklāj, ka var izdzīvot pats un spēj būt atjautīgs un pašpietiekams. Sems saprot, ka viņam patīk būt neatkarīgam un justies pieaugušam.
Sems lielākajā daļā stāsta ir viens, bet viņš ne vienmēr ir vientuļš. Lai pavadītu laiku, Sems sarunājas ar dzīvniekiem un neapzinās, ka viņam pietrūkst cilvēku, līdz viņš savā telpā sastop kādu cilvēku.
Sems ātri saprot, ka nevis nauda palīdzēs izdzīvot, bet gan prasmes un atjautība. Sems paļaujas uz savām zināšanām par dabu un to, ko ir izpētījis un iemācījies no citiem, lai izdzīvotu tuksnesī.
Sema ģimene par viņu neuztraucas, jo viņi aptuveni zināja, kurp viņš ir devies un ka viņam tas bija jādara. Tēvs viņu pat apmeklēja! Stāsta beigās, kad Sema ģimene pievienojas viņam dzīvot mežā, lasītāji uzzina, cik patiesi svarīgi viņi ir viens otram.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē 2 atkārtotas tēmas sadaļā Mana kalna puse . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas ierakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
Sāciet ar atvērtu jautājumu par stāsta galveno ziņu. Veiciniet skolēnus brīvi dalīties ar savām idejām par to, ko Sāms uzzināja savā ceļojumā. Tas veicina iesaisti un uzstāda sadarbības toni.
Aiciniet skolēnus sasaistīt pašatklāšanas, izdzīvošanas vai ģimenes tēmas ar savu dzīvi. Uzdodiet jautājumus, piemēram, “Vai jums kādreiz bija jāizšķiras problēma pašiem?” Tas padziļina izpratni un padara mācību procesu nozīmīgāku.
Rādiet attēlus vai stāstu paneļus, kas attēlo galvenās grāmatas ainas. Akcentējiet, kā katrs vizuālais elements saistās ar konkrētu tēmu. Tas atbalsta vizuālos mācībspēkus un skaidro abstraktās idejas.
Lūdziet skolēniem strādāt mazās grupās, lai atrastu un ilustrētu dažādas tēmas. Katras grupas prezentācija klasē. Tas veicina komandas darbu un dažādus skatījumus.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu paragrāfu par to, kura tēma visvairāk rezonēja ar viņiem un kāpēc. Šī personīgā refleksija palīdz nostiprināt mācīšanos un sasaista stāstu ar reālām dzīves pieredzēm.
Mana kalna puse pēta vairākas galvenās tēmas, tostarp self-atklāšanu un izaugsmi, dzīvošanu, vientulību un ģimenes nozīmi. Katru tēmu izceļ Sam ceļojumu, kad viņš mācās paļauties uz sevi, saskaras ar izaicinājumiem viens, pielāgojas dabai un galu galā novērtē savas saiknes ar citiem.
Skolēni var atpazīt tēmas, meklējot atkārtotas idejas, ziņas vai mācības visā stāstā. Mudiniet viņus atrast piemērus, kur Sams iemācās kaut ko svarīgu, pārvar grūtības vai apsver savas jūtas. Izmantojot stāstu zīmējumu, kas ilustrē šos brīžus, palīdz padarīt tēmas skaidras un atmiņā paliekošas.
Piemērs par self-atklāšanu ir tad, kad Sams uzzina, ka var izdzīvot vienatnē dabā. Viņš atklāj savu spēju būt izlūkojošs un baudīt savu jauno neatkarību, saprotot, cik daudz viņš var sasniegt, ticot sev.
Izdzīvošana ir būtiska tēma, jo Samam jāizmanto savas zināšanas, prasmes un radošums, lai dzīvotu dabā. Stāsts parāda, ka izdzīvošana vairāk atkarīga no izlūkošanas un pielāgošanās, nevis no naudas vai rezervēm, un māca lasītājiem vērtīgas dzīves mācības par izturību.
Skolotāji var iedrošināt skolēnus noteikt divas galvenās tēmas no grāmatas un ilustrēt piemērus katrai, izmantojot stāstu zīmējumus. Mudiniet viņus uzrakstīt īsus aprakstus, kas paskaidro, kā katra aina pārstāv tēmu. Šī aktivitāte uzlabo izpratni un analītiskās prasmes jautrā un radošā veidā.