Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards kas pārbauda Tone, vārdu izvēle, attēli, Stils un motīvus. Šī darbība ir minēta ar akronīmu " TWIST ". Vērpjot, studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažas lapas, lai apskatīt dziļāk autora izpratnē.
Izmantojot izraksts no Neatkarības deklarācijas, studenti var attēlot, izskaidrot un diskutēt par to mērķis ir dokumenta, bet analizējot Jefferson balss.
Tāpat mēs esam bijuši vēlas ar uzmanības saviem britu brāļiem. Mēs esam brīdinājuši tos laiku pa laikam mēģinājumiem to likumdevēja paplašinātu nepamatots jurisdikciju pār mums. Mēs esam atgādināja par apstākļiem mūsu emigrācijas un norēķinu šeit. Mēs esam pārsūdzēt dzimtajā taisnīguma un augstsirdību, un mēs esam uzbūra tos saitēm no mūsu kopīgā radniecīgais atsacīties šos usurpations kas neizbēgami pārtraukumos mūsu savienojumus un sarakste. Tie arī ir kurls balss taisnīguma un asinsradniecību. Tāpēc mums ir samierināties ar nepieciešamību, kas nosoda mūsu atdalīšanu un turēt tos, kā mēs tur pārējo cilvēces ienaidnieku karā, miera draugiem.
| T |
TONE | Jefferson tonis, skaidrojot, ka apelācijas veikti britu pilsoņiem nav izdevies, arī ir taisns, autoritatīvs, un patiesi. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | brīdināja, atgādināja, pārsūdzēja, uzbūra, kurli, ienaidniekiem |
| es |
tēlainība | "Viņi arī ir kurls balss taisnīguma un asinsradniecību." |
| S |
STILS | Jefferson pieeja šiem daudzajiem aicinājumiem britu brāļiem ir loģiski. Viņš iezīmē katru soli kolonisti veikušas, un tad beidzas ar to, kā Lielbritānijas pilsoņi ir pagriezuši muguru kolonisti. |
| T |
TĒMA | Šis fragments uzsver, ka kolonisti nav tikai pamestas viņu karalis, bet viņa kolēģi angļu pilsoņiem. Fragments rāda kolonistiem izjūtu pamešanas, un pēc tam savu lēmumu: vai nu jūs esat ar mums, vai pret mums. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veikt TWIST analīzi izvēli no The Neatkarības deklarācijas. Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
Veiciniet komandas darbu, ļaujot skolēniem strādāt grupās, analizējot dažādus fragmentus, izmantojot TWIST metodi. Šis pieeja veicina diskusiju, dažādas perspektīvas un dziļāku izpratni.
Izvēlieties svarīgus fragmentus no Neatkarības deklarācijas un katrai grupai piešķiriet atšķirīgu sadaļu. Tas ļauj koncentrēties uz analīzi un nodrošina plašu dokumenta pārklājumu.
Ļaujiet katram skolēnam uzņemties atbildību par vienu TWIST elementu (Toni, Vārdu izvēle, Attēlojums, Stils, Temats). Tas dod iespēju ikvienam piedalīties un kļūt par ekspertiem savā elementā.
Lūdziet grupām prezentēt savus TWIST atklājumus klasei, pēc tam rosiniet vienaudžus uzdot jautājumus vai sniegt ieskatus. Šis veicina pārliecību un padziļina izpratni caur mācīšanos.
Vadīt diskusiju par to, kā dažādas grupas interpretēja to pašu tekstu atšķirīgi. Šī pieeja uzsver, ka rūpīga lasīšana var sniegt vairākas derīgas perspektīvas un padziļināt kolektīvo mācīšanos.
TWIST analysis is a method for examining Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. When applied to the Declaration of Independence, it helps students dive deeper into Jefferson’s language and the document’s purpose by breaking down its literary elements.
To teach TWIST analysis, introduce each element (Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme) with examples, then guide students to analyze a selected passage. Encourage them to use visuals, write short descriptions, and discuss findings in individual or group settings.
Key word choices in the Declaration include terms like warned, reminded, appealed, conjured, deaf, enemies. Powerful imagery appears in lines such as “They too have been deaf to the voice of justice and consanguinity,” illustrating the colonists’ sense of abandonment.
Analyzing tone and theme reveals the author’s intent and emotional impact. In the Declaration of Independence, understanding these elements helps students grasp the colonists’ feelings and motivations, deepening their historical comprehension.
Try activities like storyboarding each TWIST element, having students illustrate key phrases, or group discussions on Jefferson’s language. These hands-on approaches make TWIST analysis engaging and accessible for grades 6–12.