Dzeja ir viens no izteiksmīgākajiem literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, lai radītu noskaņu, pastāstīt stāstu, vai izveidot dziļi un vispārēji saprotams sajūta tās lasītāju. Tas padara izklāstot tās elementus, kā arī izpratnei par tās bagāto nozīme, salīdzinājumi un simbolus, vēl svarīgāka.
TPCASTT metode dzejas analīze ir lielisks veids, kā mācīt skolēnus preparēt dzejoli un izprast tā daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļāku nozīme ietvaros dzejoļi, vienlaikus dodot viņiem pārliecību būt self-pedagogiem. TPCASTT Dzeja analīze ir secība darbībām, kas līdzīgas PEMDAS par math. Tā lūdz skolēnus uzskaitīt priekšmetus norādītajā secībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz to lasot dzejoli.
| T |
TITLE | Es uzskatu, ka nosaukums būs par kādu slaveno grieķu vēsturē, kurš ir miris. |
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | Runātājs meklē visos attēliem urna un apspriest tos. |
| C |
papildus nozīme | Runātājs izmanto maisījumu laimīgu un skumjā valoda, kas ielaiž ļoti sarežģīta, bittersweet emocijas. Viņš arī izmanto daudz valodu par countrysides un augiem. |
ATTIEKSME / TONE | Runātājs šķiet skumjš par pagājušo laiku. | |
| S |
maiņās | Pārmaiņas notiek pēdējā strofa, kad runātājs apstājas aprakstot ainas uz urna un raksta par to, kā urna paciest, nemainīgs, pat cilvēka dzīvība turpinās. |
| T |
TITLE | Izlasot dzejoli Mans nosaukums bija daļēji pareizs. Dzejolis ir dziļāka, nekā gaidīts, un tas bija nevis par kādu konkrētu personu. |
| T |
TĒMA | Dažas lietas par dzīvi, ir tāds pats kā pirms gadsimtiem; urna ir nemirstīgs, jo ir attēli sānos. |
Šī ir lieliska aktivitāte ir studenšu mazā grupā. Pēc tam, kad tie ir pabeigta, palūdziet, lai izveidotu savu montāžas ar TPCASTT soļiem!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veikt TPCASTT analīzi "Oda uz Grieķu urnā." Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
Veiciniet dziļāku izpratni, vadot skolēnus atklātās diskusijās par katru TPCASTT elementu. Veiciniet viņus dalīties ar dažādām perspektīvām un citēt pierādījumus no dzejoļa, lai atbalstītu savas idejas. Šī pieeja veido kritisko domāšanu un interpretācijas prasmes.
Demonstrējiet savu domāšanas procesu, analizējot dzejoli klātienē, solīti pa solītim. Izskaidrojiet, kā interpretējat katru TPCASTT elementu, rādot skolēniem, kā sadalīt sarežģītu valodu un atklāt nozīmi. Tas palīdz padarīt abstraktu analīzi konkrētāku un pieejamāku.
Sadali skolēnus grupās un katrai komandai piešķir TPCASTT sadaļu, ko ilustrēt uz plakāta. Vadiet viņus, lai izmantotu citātus, attēlus un krāsas, lai pārstāvētu savu analīzi. Rādiet šos plakātus, lai pastiprinātu koncepcijas un svinētu skolēnu ieskatus.
Aicinām skolēnus veidot īsus dzejoļus, iedvesmojoties no 'Ode on a Grecian Urn' stila vai tēmām. Izaiciniet viņus izmantot spilgtu tēlainību un pētīt bezlaicības ideju. Šī aktivitāte palīdz padziļināt līdzjūtību pret dzejnieka meistarību un sasaistīt analīzi ar pašizpausmi.
Lūdziet skolēniem atbildēt uz ātru jautājumu par vienu TPCASTT elementu vai paskaidrot, kā viņu domas mainījās lekcijas laikā. Vākojiet šīs iziešanas biļetes, lai novērtētu izpratni un plānotu nākamos soļus mācību procesā.
TPCASTT ir pakāpeniska poēzijas analīzes stratēģija, kas nozīmē Nosaukums, Parafrazēšana, Konotācija, Attieksme/Tons, Pāreja, Nosaukums (atkal) un Temats. Tā palīdz studentiem sadalīt un saprast sarežģītas dzejoļus, izpētot katru aspektu secīgi.
Lai analizētu "Grecijas trauka ode" ar TPCASTT, studenti interpretē nosaukumu, apkopo katru strofu, izpēta dzejoļa dziļo nozīmi un emocionālo toni, identificē pārmaiņas perspektīvā, atkārtoti aplūko nosaukumu un galā nosauc kopējo tēmu. Katrs solis palīdz atklāt bagāto tēlainību un mūžīgo ziņojumu.
TPCASTT piedāvā skaidru, strukturētu pieeju, kas demistificē poēziju vidusskolēniem. Tas attīsta analīzes prasmes, veicina patstāvīgu domāšanu un dod skolēniem pārliecību interpretēt nozīmi un literāros paņēmienus jebkurā dzejolī.
Padariet TPCASTT aizraujošu, ļaujot skolēniem strādāt mazās grupās, izmantot vizuālus materiālus, piemēram, stāstu plānotājus katram solim, un iedrošiniet radošas interpretācijas. Saistot analīzi ar skolēnu pieredzi vai aktuāliem notikumiem, var palielināt interesi un izpratni.
Jā, skolēni var uzlabot savu TPCASTT analīzi, veidojot stāstu plānotājus, kas vizuāli attēlo katru soli. Tas palīdz padziļināt izpratni un padara aktivitāti interaktīvu un atmiņā paliekošu.