Šajā nodarbībā studenti sīkāk apskatīs dažādus procesus oglekļa ciklā. Viņi izveidos zirnekļa karti, kurā aprakstīts katrs process un iekļauts katras ķīmiskās reakcijas vārdu vienādojums . Stiepiet savus studentus vēl vairāk, lūdzot viņus iekļaut simbolu vienādojumu arī katrai reakcijai.
Degšana ir vairāk pazīstama kā degšana. Cilvēki izmanto šo ķīmisko reakciju, lai ģenerētu elektrību un darbinātu transportlīdzekļus, kurus mēs izmantojam, lai pārvietotos. Tas atmosfērā izdala oglekli oglekļa dioksīda veidā. Šīs reakcijas vienādojums ir degviela + skābeklis → oglekļa dioksīds + ūdens .
Tas ir process, kas notiek daudzās autotrofiskās dzīvās būtnēs, piemēram, augos un aļģēs. Augos tas notiek galvenokārt lapās, bet sastopams arī citās augu zaļajās daļās. Tā ir ķīmiska reakcija, kurā saules gaisma iegūst glikozi no ūdens un oglekļa dioksīda. Vārdu vienādojums fotosintēzei ir ūdens + oglekļa dioksīds → glikoze + skābeklis. Fotosintēzes simbolu vienādojums ir 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 .
Tas ir process, kas notiek visās dzīvajās lietās. Organismi to izmanto, lai atbrīvotu enerģiju no glikozes. Tā ir ķīmiska reakcija, kas atmosfērā nonāk oglekļa dioksīda formā. Vārda vienādojums aerobajai reakcijai ir glikoze + skābeklis → oglekļa dioksīds + ūdens. Simbols vienādojumu aerobo elpošanu ir C 6 H 12 O 6 + 6o 2 → 6CO 2 + 6H 2 O (+ enerģijas).
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet zirnekļa karti, kas identificē un izskaidro dažādus procesus oglekļa ciklā.
Lai sāktu darbu, sniedziet īsu oglekļa cikla aprakstu. Oglekļa savienojumu apmaiņa starp dzīvām būtnēm, atmosfēru, jūrām un Zemes garozu notiek dabiski. Skolotāji var īsi sākt, paskaidrojot, kas ir oglekļa cikls, kā tas ir svarīgi un kādi procesi ir iesaistīti šajā ciklā.
Oglekļa ciklā ir iesaistīti daudzi galvenie procesi, piemēram, fotosintēze, elpošana, sadegšana utt. Skolotājiem rūpīgi un detalizēti jāizskaidro katrs process. Mudiniet studentus piedalīties diskusijās un uzdot jautājumus, lai novērstu jebkādas neskaidrības saistībā ar šo koncepciju.
Sniedziet interaktīvas un interesantas aktivitātes, piemēram, spēlējot spēles, lai uzminētu procesu, vai izdomājiet dažādus radošus stāstus, lai pastāstītu koncepciju. Lūdziet studentus izveidot savus stāstus un izmantot stāstu shēmu, lai ilustrētu viņu radošumu.
Mudiniet skolēnus izteikt savu viedokli vai uzdot jautājumus par oglekļa ciklu. Izmantojiet sarunu iesācējus, lai veicinātu kritisko domāšanu, piemēram, cilvēka darbības ietekmi uz oglekļa ciklu un iespējamos risinājumus. Apkopojiet visu šajā brīdī iegūto informāciju un palūdziet studentiem izveidot prezentācijas par dažādām ar šo koncepciju saistītām tēmām, piemēram, fotosintēzes nozīmi augiem un cilvēkiem.
Degšana, šūnu elpošana un fotosintēze ir trīs galvenie oglekļa cikla posmi. Turklāt oglekļa ciklu būtiski ietekmē okeāna procesi un fosilizācija. Skolotāji var sadalīt klasi vairākās grupās un dot katrai grupai vienu procesu, ko analizēt, izpētīt un prezentēt klases priekšā, lai visai klasei būtu dažādas perspektīvas.
Klimata pārmaiņas un oglekļa cikls ir cieši saistīti. Globālo sasilšanu un ar to saistītās izmaiņas vidē izraisa pārmērīgs siltumnīcefekta gāzu daudzums, kas atmosfērā nonāk cilvēka darbības, galvenokārt fosilā kurināmā sadedzināšanas, rezultātā. Lūdziet studentus izmantot savu radošo un novatorisko prātu un nākt klajā ar idejām, kā ar vienkāršām metodēm samazināt globālo sasilšanu.
Okeāni uzņem oglekļa dioksīdu no atmosfēras un kalpo kā būtiska oglekļa piesaistītāja. Izmantojot elpošanas un fotosintēzes procesus, jūras sugas arī veicina šo procesu.