Katrai valstij ir bagāta vēsture, kas nosaka, kā tā ir pazīstama šodien. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, studenti pētīs Oregonas vēsturi un izveidos notikumu laika grafiku . Studentiem jādomā par to, kas padara notikumu patiesi cienīgu iekļaušanu laika grafikā, un jāspēj iekļaut detalizētu informāciju savā laika skalā.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un attiecīgi pielāgotu instrukcijas.
1500. gadi: Zemi apdzīvoja vietējās amerikāņu ciltis, piemēram, Nez Perce.
1792. gads: amerikāņu kapteinis Roberts Grejs izpētīja Kolumbijas upi un nosauca to pēc sava kuģa.
1803. gads: tika parakstīts Luiziānas pirkums, un divus gadus vēlāk pētnieki Luiss un Klarks tika nosūtīti, lai iezīmētu jauno teritoriju. Viņi uzcēla nelielu fortu Kolumbijas upes grīvā un nosauca to par Fort Clatsop.
1840. gadi: kolonisti sāka ierasties, izmantojot Oregonas taku.
1859. gads: Oregona 14. februārī kļuva par 33. štatu.
1877: Nez Perce karš sākas pēc tam, kad cilts pretojas pārvietoties no savas zemes, kur tika atrasts zelts.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 4–6 šūnu laika skalu no svarīgiem notikumiem Oregonas vēsturē.
Studentu instrukcijas
Prasības: vismaz 4 pasākumi, pareizie datumi, apraksti un piemērotas ilustrācijas katram pasākumam.
Vadiet skolēnus koncentrēties uz nozīmīgiem brīžiem, apspriežot, kas padara notikumu svarīgu—piemēram, tā ietekmi uz cilvēkiem, vietām vai Oregona attīstību. Veiciniet kritisko domāšanu, lūdzot skolēniem paskaidrot, kāpēc katrs notikums ir pelnījis vietu viņu hronikā.
Sāciet ar grupas ideju apmaiņu, uzrakstot uz tāfeles iespējamos Oregona vēstures notikumus. Aiciniet skolēnus ieteikt notikumus un kopā tos apspriest, palīdzot visiem ģenerēt idejas, kas pārsniedz mācību grāmatas piemērus.
Ļaujiet domāt skaļi, pieņemot lēmumu, vai notikums jāiekļauj. Uzdodiet jautājumus, piemēram: Vai šis notikums mainīja Oregona? Kas bija ietekmēts? Parādiet skolēniem, kā pamatot savus izvēles ar pierādījumiem.
Izstrādājiet kopīgu vienkāršu pārbaudes sarakstu (piemēram, Vai notikums ir vēsturiski nozīmīgs? Vai tas ietekmēja daudz cilvēku? Vai tas ir unikāls Oregona kontekstā?). Izmantojiet šo sarakstu, kad skolēni izvēlas galīgos notikumus savā hronikā.
Pārskatiet skolēnu izvēlētus notikumus un lūdziet viņiem paskaidrot savu izvēli. Sniedziet pozitīvas atsauksmes par pārdomātām izvēlēm un iedrošiniet dalīties ar klasesbiedriem, lai iedvesmotu citus.
Svarīgi notikumi Oregona vēstures hronikā ir: vietējo amerikāņu ciltis apdzīvo teritoriju (1500. gadi), kapteiņa Roberta Greja izpēte Kolumbijas upe (1792), Levisa un Klarka ekspedīcija un Klatsapa forts (1805), ierašanās koloniešu ceļā pa Oregona ceļu (1840. gadi), Oregona kļūšana par 33. štatu (1859), un Nez Perce karš (1877). Šie notikumi izceļ galvenos Oregona attīstības posmus.
Veiciniet skolēnus pētīt galvenos notikumus, izmantot laika līnijas vai plakāta veidni, rakstīt skaidrus aprakstus un pievienot attēlus katram notikumam. Piedāvājot vairākas veidņu iespējas un pielāgojot instrukcijas dažādiem mācīšanās stiliem, var padarīt aktivitāti aizraujošāku un pieejamāku jaunākajiem skolēniem.
Efektīvs veids ir piešķirt skolēniem laika posma projektu, kurā viņi izvēlas un ilustrē 4-6 galvenos notikumus ar pareizām datumiem un aprakstiem. Šī praktiskā pieeja veido hronoloģisko izpratni un veicina izpēti un prezentācijas prasmes, pielāgotas 3.-6. klasei.
Oregona ceļš bija galvenais maršruts, pa kuru 1840. gados ceļoja kolonisti uz rietumiem, kas noveda pie būtiska iedzīvotāju pieauguma un galīgā valsts statusa. Tā nozīme slēpjas tajā, kā tas ietekmēja Oregona apmetni, kultūru un ekonomiku.
Skolēna veidotā Oregona vēstures laika līnija būtu jāiekļauj vismaz 4 notikumi (ar pareizām datumiem), detalizēti apraksti un atbilstošas ilustrācijas katram notikumam. Laika līnijai jābūt organizētai pēc hronoloģiskās secības un vizuāli jāattēlo galvenie valsts posmi.