Studējot II pasaules karu, studentiem ir svarīgi saprast, kā notikumi risinājās un bija saistīti. Tā kā bija iesaistītas vairākas valstis un vairāki kara teātri, var būt milzīgi pārbaudīt katru notikušo notikumu. Izveidojot vizuālu laika grafiku, studenti varēs izpētīt vismaz piecus nozīmīgākos notikumus no 1942. līdz 1945. gadam un analizēt, kā tie ietekmējuši 2. pasaules kara gaitu.
Skolotāji var iepriekš atlasīt pasākumus, kurus viņi vēlētos, lai studenti iekļautu laika grafikā, vai arī studenti var izvēlēties paši. Lai studenti varētu attīstīties šajā uzdevumā, viņi jāmudina izpētīt desmit notikumus un izvēlēties piecus, kuri viņiem šķita visinteresantākie.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un atbilstoši atjauninātu instrukcijas.
Paplašināta aktivitāte
Studenti var izveidot visu klases laika grafiku. Skolēniem tiks prasīts izdrukāt savus notikumus un izgriezt tos un ielīmēt tos lielākajā laika skalā klases priekšā. Pirms katra skolēna pievienošanas pasākumam viņiem vajadzētu dalīties ar klasi izvēlētajā pasākumā un iekļaut vismaz vienu notikuma faktu vai aprakstu. Tas darbojas īpaši labi, ja viņi izveido savu grafiku kā plakātu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, kurā detalizēti aprakstīti vismaz 5 nozīmīgi notikumi Otrā pasaules kara laikā no 1942. līdz 1945. gadam.
Sagatavojiet domāšanu rosinošus jautājumus, kas saista laika posma notikumus ar plašākām tēmām, piemēram, cēloņiem un sekām, vadību vai globālo ietekmi. Iesaistoši jautājumi rosina ziņkāri un veicina skolēnu domāšanu ārpus datumiem.
Ļaujiet skolēniem zināt, ka viņiem jā aktīvi klausās, jādala savas domas ar cieņu un jābūvē uz citu idejām. Skaidras vadlīnijas palīdz radīt drošu un atbalstošu vidi diskusijai.
Parādiet skolēnu laika posmus vai plakātus priekšā telpai. Vizuāli materiāli palīdz skolēniem atsaukties uz konkrētiem notikumiem un veido saistības diskusijas laikā.
Uzdodiet skolēniem paskaidrot, kāpēc viņi izvēlējās konkrētus notikumus vai kas padara notikumu nozīmīgu. Tas dziļina izpratni un veicina kritisko domāšanu.
Aiciniet skolēnus uzrakstīt vai dalīties ar vienu jaunu ieskatu, ko viņi ieguvuši no diskusijas. Refleksija stiprina mācīšanos un dod iespēju ikvienam piedalīties.
Svarīgākie notikumi ir Itālijas padeve (1943. gada 8. septembris), D-Day (1944. gada 6. jūnijs), Buldoga kauja (1944. gada 16. decembris), Hitlera pašnāvība (1945. gada 30. aprīlis), atombumba Hirošimā (1945. gada 6. augusts) un V-J diena (1945. gada 14. augusts). Šie mirkļi būtiski ietekmēja Otrā pasaules kara iznākumu.
Skolēni var pētīt un izvēlēties vismaz piecus galvenos notikumus no 1942. līdz 1945. gadam, pievienot datumus un aprakstus, kā arī ilustrēt katru notikumu. Laika joslas var veidot digitāli vai kā plakātus prezentācijām vai galerijas izstādēm.
Vizuāla laika josla vai plakāta projekts ir ļoti aizraujošs. Skolēni izvēlas, pētīja un ilustrē svarīgākos Otrā pasaules kara notikumus, pēc tam dalās ar saviem atklājumiem klasē, veicinot dalībnieku iesaisti un dziļāku izpratni.
Laika joslas palīdz skolēniem vizualizēt notikumu secību, redzēt cēloņsakarības un labāk izprast pasaules mēroga Otrā pasaules kara ietekmi. Tas arī veicina kritisko domāšanu un pētījumu prasmes.
Skolotāji var lūgt skolēniem izveidot laika joslas plakātus, sadarboties veidojot klases laika joslu vai prezentēt notikumus galerijas izstādē. Dažādi šabloni un formāti var padarīt stundas interesantas un pielāgotas.