Lielisks veids, kā jūsu studentiem praktizēt noteiktu, stāsts ir iestatījums ir viņiem veikt vizuālo storyboard attēlojot kur katra nodaļa notiek.
Šajā aktivitātē skolēni izvēlēsies nodaļu, un lemt par iestatījumu. Tie radīs iestatījumu, izmantojot montāžas mākslu. Montāžas skalā, katrs uzstādījums būtu vizuāli pārstāvēta, kopā ar paskaidrojumu par skatuves. Detaļas, rakstzīmes, un teksta pierādījumus var pievienot pastiprinātu iestatījumu.
Šeit ir piemērs:
No 1. nodaļā iestatījums ir virtuvē. Stāsts sākas virtuvē ar tētis padarot pudiņš. Stāsts beidzas virtuvē, kad tētis soda puišus ēšanas pudiņš ar kuru viņiem veikt jaunu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas attēlo iestatījumus katrā nodaļā "Stāsti Julian Tells" .
Sāciet diskusiju, ļaujot skolēniem prezentēt savas stāstu tabulas un aprakstīt attēlotās vides. Tas veicina skolēnus izmantot pierādījumus no teksta un palīdz citiem vizualizēt dažādas ainas.
Iedrošiniet skolēnus uzdot jautājumus klasesbiedriem, kāpēc viņi izvēlējās noteiktas detaļas vai vietas. Tas padziļina izpratni un veicina cieņpilnu dialogu par teksta pierādījumiem un interpretāciju.
Vadiet skolēnus, lai identificētu līdzības un atšķirības starp vidēm. Izmantojiet tabulu vai zīmējumu, lai uzskaitītu iezīmes, kas palīdz skolēniem saskatīt modeļus un saprast, kā vide ietekmē stāstu.
Lūdziet skolēniem sasaistīt vienu no Juliāna vides ar vietu, ko viņi pazīst. Tas veicina empātiju un personīgu saikni ar tekstu, padarot stāstu daudz nozīmīgāku.
Vadiet noslēguma pārdomas par to, kā katra vide ietekmēja darbības un sižetu. Mudiniet skolēnus apsvērt, kāpēc autors izvēlējās konkrētas vietas un kā šīs izvēles ietekmē stāsta ziņu.
Uzstādījumu karte grāmatai „The Stories Julian Tells“ ir vizuāls organizators, kurā skolēni ilustrē un apraksta vietas, kur notiek katrs nodaļa. Tas palīdz skolēniem saprast stāsta uzstādījumu un kā tas ietekmē sižetu un varoņus.
Skolēni var izveidot stāsta plānu, izvēloties nodaļu, noteikt tās uzstādījumu un tad zīmēt ainas ar varoņiem un svarīgākajiem sīkumiem. Pievienojot tekstus pierādījumus un skaidrojumus, viņi stiprina savu izpratni par katru uzstādījumu.
Veiciniet skolēnus meklēt norādes tekstā, piemēram, vietu, priekšmetu un darbības aprakstus. Ļaujiet viņiem apspriest savas idejas un izmantot vizuālos materiālus, lai uzlabotu izpratni par katru uzstādījumu.
Uzstādījumu karte palīdz 3. un 4. klases skolēniem uzlabot lasīšanas saprašanu, vizualizēt stāstu un saistīt detaļas no teksta ar reālās dzīves pieredzi, padarot literatūru interesantāku un nozīmīgāku.
Šī uzstādījumu kartes aktivitāte ir piemērota gan individuālam darbam, gan sadarbībai. Komanddarbs var veicināt diskusiju un radošumu, savukārt individuālais darbs ļauj personīgi interpretēt un dziļāk koncentrēties.